<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 每一次活動，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 都是一種成長。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 每一場蛻變，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 都是一份收獲。</span></p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)與教研交流猶如教學(xué)工作的兩扇翅膀，也是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，不僅促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步和學(xué)生全面發(fā)展，還有效推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高。為了更好地落實(shí)“雙減”工作要求、聚焦課堂教學(xué)研究，也為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，新建路小學(xué)富力華庭分校開展了主題為“踐行‘雙減’重實(shí)效 立足發(fā)展創(chuàng)未來”的校級教學(xué)能手大賽。</p> <p class="ql-block"> 比賽前，圍繞新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，全體二語組教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀課標(biāo)，查閱相關(guān)資料，正確解讀教材，橫向縱向聯(lián)系思考，讀懂單元的語文要素，全面落實(shí)語文核心素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用新的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)預(yù)案，在磨課——-上課——觀課——議課——-反思中互進(jìn)共贏！老師們課堂上憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，使課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出，春風(fēng)化雨般的點(diǎn)撥恰到好處，切實(shí)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上課堂，享受課堂。</p> <p class="ql-block"> 肖雪琴老師執(zhí)教《沙灘上的童話》。課上，她通過抓關(guān)鍵詞品“童話”、反復(fù)朗讀賞“童話”、大膽想象創(chuàng)“童話”的教學(xué)順序開展教學(xué)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了他們的語言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童真和智慧。課堂伊始，王文霞老師配上美妙的音樂，范讀詩歌，把學(xué)生帶入高洪波先生筆下那彩色的夢里，整體感受詩歌的美，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊讀詩歌邊想象畫面，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在《楓樹上的喜鵲》這一課上，孟琳老師始終圍繞“喜歡”去設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，利用喜鵲之間的對話進(jìn)行交流，在“鵲，鵲，鵲”中不僅使課堂氣氛達(dá)到高潮，也在師生有趣的對話中感悟了課文內(nèi)容，進(jìn)而在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情境想象，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。</p> <p class="ql-block"> 識字展示課《傳統(tǒng)節(jié)日》，彭雪老師通過多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)識字教學(xué)環(huán)境，緊緊抓住《傳統(tǒng)節(jié)日》的時間順序與節(jié)日特點(diǎn)開展教學(xué)，展示漢字演化過程，設(shè)計(jì)有層次感，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣和愿望。</p> <p class="ql-block"> 楊津老師執(zhí)教《蜘蛛開店》時，能正確處理教材，把握教材的重難點(diǎn)，她動人的笑容，甜美的聲音，使學(xué)生和聽課老師都深深地沉浸其中。教師適時的引導(dǎo)與提示充分體現(xiàn)了新課程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。多媒體的運(yùn)用恰到好處，巧妙地解決了教材中的難點(diǎn)，更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》一課，宋茜宇老師以圖片導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，采用最具有童真童趣的語言，符合低年級的認(rèn)知特點(diǎn)。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生們在充分的朗讀中走進(jìn)文本，與文本、作者產(chǎn)生共鳴。</p> <p class="ql-block"> 閆金嘉老師的《我是一只小蟲子》，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己平時的經(jīng)驗(yàn)積累，再通過圖片等多媒體資料，讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識。教師用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。</p> <p class="ql-block"> 看的角度不同，事物的樣子也就不一樣。武學(xué)文老師的《畫楊桃》，像一首歌蕩起心中漣漪，又像一個故事一般激起心中感悟，以讀代講、以讀促悟，讓學(xué)生讀中悟，悟后讀，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，充滿濃厚語文味。</p> <p class="ql-block"> 語文課的魅力是多種多樣的，每個語文老師的授課魅力也各有不同，這才有了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩絕倫的語文課堂。</p> <p class="ql-block"> 課后，二語教研組組織評課。評課中，老師們積極點(diǎn)評，做到了優(yōu)點(diǎn)說透，缺點(diǎn)不漏，方法給夠。教學(xué)中每位教師各自的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和授課方式也讓彼此受益匪淺，參評教師根據(jù)點(diǎn)評總結(jié)自己的不足，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，提升個人的教學(xué)能力。大家認(rèn)為課堂教學(xué)是教師的教與學(xué)的雙邊活動，新課程要求我們徹徹底底打破傳統(tǒng)教育中教師牽著學(xué)生走的“滿堂灌”教學(xué)方式，給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造，使他們成為真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者！</p> <p class="ql-block"> 本次校級能手大賽為不同教齡段語文教師搭建了開放、多元、共享、互助的展示平臺。最大的價(jià)值和意義就在于：在展現(xiàn)每個教師風(fēng)采的同時，形成了多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個參與者都受益匪淺，教學(xué)能力得以提升。</p> <p class="ql-block"> 人生處處是風(fēng)景，最美的風(fēng)景在路上。每一次課堂的歷練都是提升，只要夠努力就一定會收獲精彩，也一定能完美蛻變！課改路上，我們銳意進(jìn)取，“雙減”面前，我們信心百倍！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教育之美，美在生長；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教師之美，美在課堂。</span></p>