【學(xué)前教育宣傳月】幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)——致中班幼兒家長(zhǎng)的一封信

紅＆英

致中班幼兒家長(zhǎng)的一封信 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： 您好！ 到了中班，您的孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的語(yǔ)言越來(lái)越豐富、動(dòng)作越來(lái)越協(xié)調(diào)、興趣越來(lái)越廣、食欲也越來(lái)越好，他們良好的行為習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成，積極的學(xué)習(xí)意識(shí)在日漸增強(qiáng)，社會(huì)交往能力在逐步提升，這些都已在為順利邁入小學(xué)做著能力儲(chǔ)備。 從上一封《致大班幼兒家長(zhǎng)的一封信》中您可以了解到，對(duì)大班階段的幼兒來(lái)說(shuō)，比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要的是幫助孩子對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間、人際關(guān)系，還有新的環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。而中班作為承上啟下的重要階段，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和自理能力，使孩子逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行能力奠基。 那么，作為中班孩子的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子出現(xiàn)的一些情況該怎么做，讓我們通過(guò)這些小問(wèn)題一起看一看： 問(wèn)題1.孩子經(jīng)常向您提出各種各樣不太好回答的問(wèn)題，如：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛呢?”“星星離我們有多遠(yuǎn)?”這時(shí)，您該怎么辦呢？A.不知道也要保持家長(zhǎng)權(quán)威，反問(wèn)孩子：你怎么總有問(wèn)題？?不建議這樣說(shuō)。這樣說(shuō)容易挫傷孩子的好奇心，而好奇心是孩子探索世界的潛在力量，促使他們對(duì)世界充滿了探索欲望，同時(shí)也讓他們?cè)谔剿髦械玫綄W(xué)習(xí)和提高。中班孩子雖具有一定的認(rèn)知能力，但生活感性經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)周圍事物非常好奇，因而總愛(ài)提問(wèn)題，這是這個(gè)年齡段孩子的天性，如果不讓孩子提問(wèn)，會(huì)打壓孩子的自信心，抑制孩子的好奇心，間接破壞他們的觀察能力和創(chuàng)造能力。B.與孩子一起尋找答案并為孩子留出想象的空間?您是有智慧的家長(zhǎng)！當(dāng)我們一次一次地給孩子解答問(wèn)題時(shí)，讓孩子在認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力，而逐漸累積的知識(shí)也能增加孩子在人際交往中的自信心。這個(gè)時(shí)期請(qǐng)保護(hù)好孩子這份珍貴的好奇心，這時(shí)家里有一套百科全書(shū)是非常必要的，與孩子帶著問(wèn)題一起去書(shū)中尋找答案，不僅可以使孩子養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，為未來(lái)進(jìn)入小學(xué)增加閱讀量打下良好的基礎(chǔ)。 問(wèn)題2.孩子喜歡到處涂鴉，把家里畫(huà)得亂七八糟，怎么辦？A.立刻制止，邊收拾邊告訴孩子要愛(ài)護(hù)?家里物品僅僅這樣是不夠的。規(guī)則很重要，但藝術(shù)表達(dá)對(duì)孩子也很重要。4歲幼兒正處于繪畫(huà)敏感期，繪畫(huà)是孩子最擅長(zhǎng)的一種表達(dá)方式，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。如果制止會(huì)打壓孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，扼殺孩子對(duì)美的追求。家長(zhǎng)可以根據(jù)B選項(xiàng)的建議，為孩子創(chuàng)造一個(gè)專門(mén)的繪畫(huà)環(huán)境。B.共創(chuàng)藝術(shù)環(huán)境，打造繪畫(huà)小天地?這樣做非常好！可以根據(jù)孩子這一時(shí)期發(fā)展特點(diǎn)，為孩子營(yíng)造繪畫(huà)的藝術(shù)氛圍，與孩子一起打造一個(gè)專門(mén)的繪畫(huà)環(huán)境，比如一個(gè)專門(mén)繪畫(huà)的墻、畫(huà)板、地板等等，同時(shí)告訴孩子家里哪些區(qū)域可以畫(huà)，哪些地方不可以。這樣不僅可以促進(jìn)孩子的發(fā)展，使其更加熱愛(ài)生活，還可以提升規(guī)則意識(shí)和家庭責(zé)任感。藝術(shù)氛圍會(huì)更容易促進(jìn)幼兒的表達(dá)和相互交往，擁有藝術(shù)特長(zhǎng)的小學(xué)生也往往更加有自信。 問(wèn)題3.孩子喜歡玩土、挖沙，經(jīng)常會(huì)滿身泥土，該怎么辦？A.立刻制止，告訴孩子要注意衛(wèi)生?這不是最好的辦法。中班孩子會(huì)突然對(duì)一些細(xì)小的東西產(chǎn)生興趣，貿(mào)然打斷會(huì)破壞孩子的專注力，損害孩子的好奇心。進(jìn)入小學(xué)后，孩子的專注力是非常重要的，是完成40分鐘課程的能力基礎(chǔ)，而好奇心是保障專注力的最強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，家長(zhǎng)應(yīng)最大限度地給予呵護(hù)。B.不予制止，默默陪伴和觀察?這樣做非常明智。中班階段是培養(yǎng)孩子專注力和觀察力的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)可以在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，在旁默默陪伴和觀察，事后與孩子一起共享經(jīng)驗(yàn)。一旦觀察成為了一種習(xí)慣，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的專注力及觀察能力會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，這會(huì)為未來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 問(wèn)題4.孩子看見(jiàn)別的小朋友弄亂自己的玩具，非常生氣向父母告狀，這時(shí)，您會(huì)：A.告訴孩子弄亂了沒(méi)關(guān)系，大家都是好朋友?不建議這樣做。中班孩子已經(jīng)能遵守一定的規(guī)則，具備初步辨別是非的能力，對(duì)事物的秩序有強(qiáng)烈的需求，這種秩序感會(huì)讓孩子感到安全。面對(duì)問(wèn)題，我們要讓孩子學(xué)會(huì)用溝通、協(xié)商的方法去解決問(wèn)題。如果家長(zhǎng)不予理會(huì)或者讓孩子一味忍讓，會(huì)破壞他們剛剛建立起來(lái)的秩序感從而產(chǎn)生焦慮、憤怒等負(fù)面情緒。B.了解事情經(jīng)過(guò)，疏導(dǎo)孩子情緒，與小朋友一起整理?這樣做非常好！?首先，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子溝通事情的經(jīng)過(guò)，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒；其次，對(duì)于過(guò)程中孩子正確的做法家長(zhǎng)要給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的做法也及時(shí)指出，要求改正；最后，與孩子一起整理復(fù)原他的玩具。在小學(xué)階段需要孩子能夠獨(dú)立地面對(duì)公共秩序和獨(dú)立開(kāi)展社交，培養(yǎng)孩子能夠辨別是非，以及有面對(duì)別人對(duì)自己作出的不正確行為敢說(shuō)出自己的想法，并要求他人改正是非常重要的。 問(wèn)題5.如何促進(jìn)中班幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展？A.多做練習(xí)題，才能學(xué)好數(shù)學(xué)?這種做法不可取。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，他們通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后有一部分孩子對(duì)于加減法運(yùn)算得心應(yīng)手，但是對(duì)于應(yīng)用題卻經(jīng)常不會(huì)解答，就是由于孩子在學(xué)前時(shí)期有關(guān)數(shù)學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)積累不足和學(xué)習(xí)方式錯(cuò)誤造成的。中班的孩子還不能完全理解抽象符號(hào)和邏輯，大量的抽象練習(xí)題和機(jī)械訓(xùn)練使孩子看起來(lái)會(huì)運(yùn)算了，但實(shí)際上很多孩子是依靠記憶而非理解來(lái)進(jìn)行的運(yùn)算，并沒(méi)有真正理解數(shù)字的含義及其邏輯關(guān)系，在入學(xué)以后，這種表面上的會(huì)運(yùn)算也很容易使孩子誤以為自己會(huì)了，形成不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣。B.豐富感性經(jīng)驗(yàn)，為抽象邏輯思維的建立搭建基礎(chǔ)?您是懂教育的家長(zhǎng)！中班是孩子數(shù)概念迅速發(fā)展的階段，孩子通過(guò)生活和游戲來(lái)感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，在反復(fù)的實(shí)物操作中理解數(shù)字關(guān)系和內(nèi)涵。所以家長(zhǎng)可以利用生活中的實(shí)物，帶領(lǐng)孩子在生活中和游戲中感知數(shù)學(xué)的存在和有用。如在搭建積木中感知空間關(guān)系、數(shù)量的多少；在折紙中體驗(yàn)對(duì)稱關(guān)系；在食物分配中學(xué)會(huì)等分等等...以此提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子在具體情景中逐步建立清晰、明確的數(shù)學(xué)感知和思維，為孩子理解小學(xué)更為復(fù)雜的應(yīng)用題及數(shù)理關(guān)系打下基礎(chǔ)。 問(wèn)題6.孩子每天都會(huì)讓家長(zhǎng)講故事，聽(tīng)完一次還要再講一次，怎么辦？A.拒絕孩子，你要學(xué)會(huì)自己看書(shū)，我也有自己的事情要做?這不是最好的辦法。中班孩子特別愿意重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很有安全感的，是孩子喜歡且很自然的行為，家長(zhǎng)切莫忽視，一定要認(rèn)真對(duì)待，積極配合。具體做法可以參照B選項(xiàng)。B.創(chuàng)造閱讀氛圍，與孩子共讀?親子閱讀是最好的陪伴！?中班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很快，對(duì)語(yǔ)言、閱讀、文字都表現(xiàn)出濃厚的興趣，是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。通過(guò)繪本閱讀也有助于孩子識(shí)字量的提升。在中班時(shí)期家長(zhǎng)要多陪伴孩子讀書(shū)，在親子共讀中培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言，在閱讀中識(shí)字，這樣才能為孩子進(jìn)入小學(xué)后的閱讀及學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。 幼兒園的話 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，通過(guò)以上問(wèn)題我們不難發(fā)現(xiàn)，只有了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)科學(xué)的身心、生活、社會(huì)及學(xué)習(xí)四方面準(zhǔn)備，才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行科學(xué)有效的幼小銜接。 中班的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前學(xué)習(xí)，而是通過(guò)每日生活與學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等方面的好習(xí)慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)。 人生如一場(chǎng)馬拉松，教育是長(zhǎng)期的過(guò)程，不會(huì)一蹴而就。家長(zhǎng)們不必過(guò)度追求孩子成長(zhǎng)的“初速度”，更不要拔苗助長(zhǎng)。讓我們靜下心來(lái)，不焦慮、不盲從，以愛(ài)護(hù)航，通過(guò)陪伴和鼓勵(lì)為孩子的成長(zhǎng)助力，和孩子一起健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為未來(lái)美好的小學(xué)生活打下科學(xué)而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！