聚焦問題助力成長——記“主題背景下的半日活動組織”教研活動

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生活、經(jīng)驗、整體是綜合課程的核心理念，需要教師形成在主題目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的整體建構(gòu)意識。圍繞這個教研問題，6月2日上午，各班班組長在朱靜晶園長的帶領(lǐng)下，再次來到青云巷校區(qū)，在大一班黃紫薇老師班上進(jìn)行了“主題背景下的半日活動”觀摩研討。 　　細(xì)節(jié)皆教育,潤物細(xì)無聲。走進(jìn)大一班，滿滿的端午情，墻上、桌面上隨處可見幼兒作品，再看看入園的孩子們，身穿漢服，滿滿的儀式感！ 晨間活動 　　打掃包干區(qū)、測體溫、給自己帶來的水培植物換水等，多項自主選擇活動，孩子們井然有序的進(jìn)行著，符合大班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒自我規(guī)劃能力的形成，也大大體現(xiàn)了幼小銜接經(jīng)驗的延續(xù)與鞏固。 晨間鍛煉及早操 　　結(jié)合端午節(jié)主題活動，在晨間體育游戲中，孩子們進(jìn)行了賽龍舟、舞龍、解救小粽子、擊打五毒、射五毒、投壺等活動，教師與孩子將有限的場地充分利用起、合理安排，趣味情境性的布置，使得幼兒參加活動的興趣和積極性極大，讓觀摩的老師也忍不住要來試一試。 集體活動 　　端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著獨特的民俗。通過對賽龍舟由來的了解，黃紫薇老師打破了以往的社會活動說教形式，采用繪本加游戲相結(jié)合方式，進(jìn)行了社會活動《大家一起賽龍舟》，幼兒在親身體驗中，了解賽龍舟的玩法與規(guī)則，感受了賽龍舟的樂趣。 自主游戲 　　幼兒根據(jù)自己的興趣，自由選擇游戲的內(nèi)容，并且自己布置游戲的場地，選取自己需要的材料，充分體現(xiàn)了兒童的自主性。 討論與分享 　　研思并行，活動結(jié)束后，黃紫薇老師針對今天的半日活動進(jìn)行了自我分析與反思，進(jìn)一步表達(dá)了自己對本次班本主題開展的一些思考與措施。老師們也聚焦半日活動中觀察到的有價值的研討點進(jìn)行分享、交流、討論 朱靜晶園長也針對本次觀摩活動給予了有針對性的幾點建議：1.主題背景與目標(biāo)的撰寫：仔細(xì)分析主題要素，明確通過本主題將要促進(jìn)幼兒哪些方面的發(fā)展。主題目標(biāo)中應(yīng)包含核心目標(biāo)與領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合幼兒的核心經(jīng)驗以及現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平提出，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.分組教學(xué)活動的開展：社會活動不再是教師一味的說教，可以結(jié)合圖標(biāo)、游戲的方式來開展，在幼兒已有的對劃龍舟經(jīng)驗之上進(jìn)行拓展，使得社會活動更加有趣味性，幼兒參與性更高、更有價值。3.晨間鍛煉的組織與開展：結(jié)合主題需要在開展相關(guān)連的戶外活動時，不僅要設(shè)置生動的情境，還要提供豐富適宜的材料，趣味性的游戲能讓孩子更加感興趣，并與游戲材料間形成真正的互動。 在聆聽了朱園長的分析與點評后，老師們更加清晰半日活動的組織要點，也給接下來的教研活動提出了進(jìn)一步的要求：在進(jìn)行主題情境下的區(qū)域游戲性游戲過程中，如何提現(xiàn)教師的游戲整體觀？主題活動進(jìn)行過程中，教師如何基于孩子的表現(xiàn)以及目標(biāo)達(dá)成度，來進(jìn)行接下來的線索或者主題的調(diào)整？這些都是老師們需要思考的問題。 　　一次活動，一次收獲。此次教科研活動通過真實的現(xiàn)場、認(rèn)真的分析實現(xiàn)了教研實效，同時也為教師們提供了展示、提升和成長的平臺。 教不研則淺，研不教則空。我們也將“撐一支長蒿，向青草更青處漫溯！”