<p class="ql-block">班級:大四班</p><p class="ql-block">觀察時間:2022.9.6</p><p class="ql-block">觀察對象:睿睿，思賢，文浩</p><p class="ql-block">觀察者:于真真</p><p class="ql-block">觀察背景:本周孩子們在炭燒積木區(qū)游戲，各方面都有了很大的進(jìn)步，希望大家可以繼續(xù)創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">觀察目的:觀察幼兒在自主游戲中是否具有解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午的戶外活動時間孩子們選擇了搭積木，睿睿、思賢、文浩、幾個小朋友組成了一個小組，他們挑選了自己喜歡的積木。</p><p class="ql-block"> 在睿睿的帶領(lǐng)下，幾個小朋友迫不及待的開始搭建。</p><p class="ql-block"> 初步搭建完成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)加固、豐富。完成之后，邀請小伙伴來欣賞自己的作品。</p> <p class="ql-block"> 在搭建的過程中取積木的小朋友不小心撞倒了喬喬組的作品，他很生氣。發(fā)生沖突以后喬喬上前和取積木的小朋友理論，過錯方道歉后他又開始重新搭建。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一番努力，孩子們心目中的車庫搭建完成了，可以發(fā)現(xiàn)孩子們臉上都露出了開心的笑容，體驗到了成功的喜悅。另外，本次活動中孩子們除了延續(xù)了上次的活動外，還發(fā)現(xiàn)了新的玩法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">分析:</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，進(jìn)而以《指南》為指導(dǎo)，開展了戶外積木區(qū)游戲，力求使戶外活動更能滿足幼兒自由選擇、自主發(fā)展的需求。</p><p class="ql-block"> 通過認(rèn)真的觀察與簡單的記錄，以及孩子們的自主游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中充分享受三個自由――選擇場地自由、選擇玩伴自由、選擇玩法自由。他們的搭建技能、社會交往、個性品質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。這樣的游戲才是孩子們真正喜歡的快樂游戲，真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩，并在游戲中健康、快樂地發(fā)展，同時，通過游戲我們也發(fā)現(xiàn)孩子們也初步具有了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并解決問題的綜合能力。</p><p class="ql-block"> 不足之處在于，活動前的討論不夠充分，導(dǎo)致幼兒對車庫的概念模糊，從而作品不夠美觀；活動后，孩子們的對于自己作品的描述與表達(dá)不夠精煉，希望通過活動后的總結(jié)分享，及老師的引導(dǎo)，讓孩子們產(chǎn)生更多的想法，在下次活動中有更好的發(fā)揮。</p>