<p class="ql-block"> 《綱要》中指出：幼兒的戶外活動每天不少于2小時(shí)。根據(jù)《指南》要求：5-6歲幼兒通過連續(xù)跳繩等運(yùn)動能促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏，增強(qiáng)身體正常發(fā)育和體能。</p><p class="ql-block"> 借此，孩子們進(jìn)入大班以來，我們也著重培養(yǎng)他們的跳繩技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">觀察背景</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們學(xué)習(xí)跳繩有一段時(shí)間了，大多數(shù)小朋友已經(jīng)會跳繩了。但是當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)會了某一項(xiàng)技能時(shí)，他們的注意力會慢慢的下降，她們不會滿足于長時(shí)間的枯燥的重復(fù)一個(gè)動作練習(xí)，會自發(fā)的開始主動探索新的玩法了。讓我們一起來看看不一樣的跳繩運(yùn)動吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">觀察目標(biāo)</span></p> <p class="ql-block"> 1.能連續(xù)跳繩。</p><p class="ql-block"> 2.主動探索跳繩的多種玩法，并樂于與同伴分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">活動實(shí)錄</span></p> <p class="ql-block"> 鏡頭1??：今天我們的體育鍛煉—練習(xí)跳繩。練習(xí)大概進(jìn)行了10分鐘左右，我突然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)琦和之前跳繩的狀態(tài)不太一樣，只見她雙手搖著跳繩，雙腳并在一起，有節(jié)奏的跳，并在跳動的過程中向前移動，眼睛還盯著前面看，完全是一副興致盎然、全神貫注的樣子。</p> <p class="ql-block"> 鏡頭2??：大概5分鐘后，嚴(yán)琦又換了一種跳法。雙手向前甩繩，雙腳交替著前進(jìn)，跑跳的進(jìn)行跳繩。當(dāng)有小朋友擋住她或妨礙她時(shí)，她會大聲說：“快讓開！”生怕被別的小朋友碰掉了。這樣的動作持續(xù)了有兩三分鐘，直到她自己跳斷了才停下來....</p><p class="ql-block"> 我走過去問她：“嚴(yán)琦，你這是什么跳法？”她笑著說：“原地跳我已經(jīng)會了，這是我的新發(fā)明跑著跳，蹦著跳，可好玩了！”。</p><p class="ql-block"> 是呀，跳繩可以有很多玩法的。于是我號召小朋友們都來試試嚴(yán)琦的新跳法，嚴(yán)琦大方的向同伴們展示自己的方法，并主動的去指導(dǎo)不會的小朋友，同時(shí)我也鼓勵(lì)大家想出屬于自己的花式玩法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">花式跳繩來啦</span></p> <p class="ql-block"> 馬子彤：我會反著跳，而且還能連續(xù)跳好多個(gè)呢。</p> <p class="ql-block"> 王文千和嚴(yán)琦：你們看，我們2人可以分腿、并腿跳。</p> <p class="ql-block"> 探索還未停止，游戲還在繼續(xù)。期待你們下次更加精彩的創(chuàng)新游戲。????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">問題分析</span></p> <p class="ql-block"> 依據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》作出以下分析：</p><p class="ql-block"> 1??：健康領(lǐng)域：運(yùn)動時(shí)能注意安全，不給他人或自己造成危險(xiǎn)。</p><p class="ql-block"> 2次游戲中嚴(yán)琦在跑跳著向前跳繩時(shí)，能用語言提醒周邊小朋友遠(yuǎn)離她，避免繩甩到/絆倒其他小朋友，并在鏡頭1中自己跳繩打結(jié)時(shí)能及時(shí)穩(wěn)住身形，停止游戲。說明嚴(yán)琦有著一定的安全意識，能通過自己的方式避開可能存在的危險(xiǎn)。</p><p class="ql-block"> 2??：健康領(lǐng)域：能連續(xù)跳繩</p><p class="ql-block"> 3??：社會領(lǐng)域：能主動發(fā)起活動并在活動中想辦法。</p><p class="ql-block"> 從游戲視頻中可見，嚴(yán)琦對于跳繩的方法還是掌握的比較好的，也比較熟練。能連續(xù)跳繩20個(gè)以上，并在此基礎(chǔ)上能有自己的想法，創(chuàng)新跳繩的方式，進(jìn)行花式跳繩，同時(shí)還能向同伴展示自己的想法??。整個(gè)游戲過程中，嚴(yán)琦表現(xiàn)出大方、自信、活力滿滿。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">指導(dǎo)策略</span></p> <p class="ql-block"> 給老師：正如背景中所說：1??：當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)會了某一項(xiàng)技能時(shí)，他們的注意力會慢慢的下降，他們不會滿足于長時(shí)間的枯燥的重復(fù)一個(gè)動作練習(xí)。這一點(diǎn)常常被我們忽略，或者說有時(shí)候會視而不見，而嚴(yán)琦的這種行為也給我提了個(gè)醒，那就是我們要多觀察孩子的練習(xí)狀態(tài)和效果，多為孩子提供自主探索的空間，發(fā)揮他們的想象力，這樣可以幫助他們增加跳繩的興趣。2??：對于沒有掌握好跳繩技能的孩子，我們老師不要急于讓他們?nèi)ヌ剿餍峦娣?。我們分成“兩步”，一方面要繼續(xù)教給這些幼兒跳繩的正確方法，幫助他們把基礎(chǔ)打好。另一方面就可以引導(dǎo)已經(jīng)熟練跳繩的幼兒大膽想象，不斷嘗試，想出更多好玩的方法。</p><p class="ql-block"> 給幼兒：1??：在游戲分享或談話環(huán)節(jié)對此行為進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的興趣。在日常鍛煉中，可進(jìn)行創(chuàng)新跳繩的展示活動。2??：引導(dǎo)幼兒互幫互助，跳繩熟練的幼兒可以幫助那些不會、不熟練的幼兒進(jìn)行練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 給家長：親愛的家長們，跳繩練習(xí)已經(jīng)將近一學(xué)期了，可能您注意過孩子的跳繩練習(xí)，也有可能忙于工作從未關(guān)注到孩子的練習(xí)。目前有個(gè)別孩子還處于完全不會跳、小部分孩子在摸索中進(jìn)步著，還有的孩子能主動將跳繩帶回家建議，希望家長們也可以利用少部分時(shí)間利用假期、放學(xué)后的時(shí)間陪同孩子一起練習(xí)練習(xí)，就當(dāng)每日打卡小任務(wù)，進(jìn)步就會一點(diǎn)一滴的積累起來。??</p>