<p class="ql-block"> 隔空不隔愛，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。</p> <p class="ql-block">語文學(xué)科：本周語文教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行單元整理復(fù)習(xí)，從基礎(chǔ)字詞句段的鞏固積累，到遣詞造句閱讀習(xí)作能力的訓(xùn)練均有涉及。只是個別學(xué)生在課上互動和完成作業(yè)方面效率低與線下差別很大，后續(xù)將重點關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)情況及時反饋溝通。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)學(xué)科：通過這周的線上教學(xué)，明顯感覺到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍、尤其是作為畢業(yè)班的學(xué)生沒有緊迫感，得過且過，部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課時甚至分屏玩游戲，家長聯(lián)系后也不能解決這個問題。</p> <p class="ql-block">英語學(xué)科：</p><p class="ql-block">馬老師：這周的線上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時上線參與網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)與互動，線下能按老師的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)、完成對應(yīng)的練習(xí)等，遇到不懂的問題還會主動請教老師。但也有部分學(xué)生網(wǎng)課學(xué)時不足，作業(yè)質(zhì)量下降，存在拖拉、應(yīng)付的現(xiàn)象。老師們發(fā)現(xiàn)問題后立即與家長進(jìn)行交流，確保家長能真正起到監(jiān)督的作用并通過電話、微信等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，期待這些同學(xué)在接下來的線上學(xué)習(xí)中能有所進(jìn)步。</p><p class="ql-block">邊老師：通過一段時間的線上教學(xué)，明顯感覺到學(xué)生在家學(xué)習(xí)，缺少你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，有些自制力差的同學(xué)，上網(wǎng)課的時候不注意聽，老師布置的作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)效率低下。每天留的作業(yè)有部分同學(xué)得需要在班級群里反復(fù)提醒，我覺得比較有效的解決方法就是隨時跟家長溝通孩子的學(xué)情，讓家長在家多督促孩子，得到家長的配合，達(dá)到家校共育的目的。</p> <p class="ql-block">停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。</p>