2022年6月2日上午，為進(jìn)一步提升工作室成員對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開發(fā)設(shè)計(jì)的能力，形成指向“學(xué)會(huì)思維”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)踐范式和教學(xué)策略，提煉數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂培育學(xué)生 “學(xué)會(huì)思維”的實(shí)踐路徑，常州市芮金芳名師工作室開展了“‘圖形與幾何’板塊中學(xué)會(huì)思維生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”專題研討暨常州市級(jí)課題《常態(tài)化開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐研究》第十四次線上研修活動(dòng)。<div> 本次活動(dòng)特邀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》特約主編、“全課程”教育實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)課程專家陳洪杰主編全程引領(lǐng)指導(dǎo)。本次活動(dòng)主要分為線上教學(xué)觀摩、觀課精彩點(diǎn)評(píng)、專家主題引領(lǐng)三個(gè)環(huán)節(jié)。</div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>同課異構(gòu)顯風(fēng)采</b></font></h3> 全體成員在線觀摩了溧陽(yáng)市昆侖小學(xué)易琴老師和溧陽(yáng)市上興中心小學(xué)彭超老師帶來(lái)的同課異構(gòu)——《三角形的三邊關(guān)系》兩節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻課。<div> 易琴老師不僅注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，更關(guān)注學(xué)生理性探究的過(guò)程，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)由片面到全面，由淺層到深層，循序漸進(jìn)，螺旋上升，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，也提高了學(xué)生全面思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。<div> <br><div> </div></div></div> 彭超老師用直尺和圓規(guī)作三角形，直觀感受三角形的性質(zhì)，通過(guò)給定的兩條沒(méi)有數(shù)據(jù)的線段a和b，想象線段c的長(zhǎng)度范圍，用直尺和圓規(guī)進(jìn)行嘗試和建構(gòu)，經(jīng)歷“夠不著”、“重合了”的試錯(cuò)過(guò)程，在操作中逆向猜想和驗(yàn)證，幫助學(xué)生更好的觸摸“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">主題評(píng)課現(xiàn)思考</font></b></h3> 接著工作室成員陳銀培老師和蔣一能老師對(duì)這兩位老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。陳老師認(rèn)為易琴老師引導(dǎo)學(xué)生將新知納入到原有知識(shí)體系中，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題；蔣老師覺得彭超老師組織學(xué)生小組活動(dòng)，在動(dòng)手操作中感受到圍成三角形的三邊長(zhǎng)度問(wèn)題，通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)作出合理推測(cè)并不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)</font></b></h3> “全課程”教育實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)課程專家陳洪杰主編帶來(lái)了有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的專題講座。陳編帶領(lǐng)工作室的老師們通過(guò)親自動(dòng)手體驗(yàn)“做中學(xué)”，感受到紙片魔方、折紙拼圖在培養(yǎng)學(xué)生猜想、推理、合作、溝通、創(chuàng)新等高階思維的獨(dú)特魅力，感受到了思維與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。在深入研究、思考DIY教具的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅需要“坐中學(xué)”，學(xué)“脖子以上的數(shù)學(xué)”，還需要 “做中學(xué)”，學(xué)“指尖上的數(shù)學(xué)”，開展跨學(xué)科的有效融合。這種全新的教學(xué)模式，不僅能把有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做得有意思，更能促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)價(jià)值的充分體現(xiàn)。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>在線學(xué)習(xí)蓄能量</b></font></h3> 此次研修活動(dòng)為工作室的老師們提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái)，大家有收獲、有思考、有提升。這一次線上的相聚為剛剛到來(lái)的六月積蓄了能量！相信經(jīng)過(guò)陳編的專業(yè)點(diǎn)評(píng)和悉心指導(dǎo)，老師們對(duì)于如何在圖形與幾何大觀念下發(fā)展學(xué)生的思維能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更有了明確的方向，會(huì)把今天的收獲帶入到自己的課堂中，給孩子們更多生長(zhǎng)的力量！ <h3 style="text-align: center"><br data-filtered="filtered"></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">學(xué)習(xí)心得</font></b></h3>