書(shū)法童話在一二年級(jí)寫(xiě)字課中的實(shí)踐研究之開(kāi)題論證會(huì)：劉頂華 <p class="ql-block"> 書(shū)法童話里的字寶寶搬新家，搬活課堂，搬樂(lè)學(xué)生，搬出寫(xiě)字的興趣。</p> <p class="ql-block"> 小課題研究聘請(qǐng)三位校外專家：李慶老師（左二，來(lái)自定安一中）、傅繪景（左三，來(lái)自仙溝思源學(xué)校）、何蘭琴（左四，來(lái)自縣硏訓(xùn)中心）。</p> <p class="ql-block"> 小課題研究開(kāi)題論證會(huì)由我校研究院孫永兵主任主持。</p> <p class="ql-block"> 小課題研究成員全部到會(huì)，其中有陳剛副校長(zhǎng)、孫永兵主任、陳廣妹老師、梁香老師、王文葉老師、劉頂華老師。</p> <p class="ql-block"> 小課題研究主持人劉頂華老師做前期研究工作和后期研究實(shí)施方案的匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了小課題研究的管理規(guī)定，理清了步驟，明確了問(wèn)題，填寫(xiě)了申請(qǐng)，開(kāi)展了研究。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)研究課的多次打磨，摸索了一套寫(xiě)字課教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 有計(jì)劃地開(kāi)始了研究課的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。研究課找短板，想策略，定流程，逐步完善各項(xiàng)設(shè)計(jì)。其中，課件已做了多次修改。</p> <p class="ql-block"> 常態(tài)課也抓住小課題，研究課集思廣益，初見(jiàn)成效。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)查問(wèn)卷為深入硏究摸清家底，尋找突破口。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)反思成了百寶箱，平時(shí)每節(jié)課都有新問(wèn)題新思路，有了就記，已寫(xiě)了六萬(wàn)多字的研究日志。</p> <p class="ql-block"> 前期硏究已寫(xiě)出五千多字的論文《書(shū)法教學(xué)改革與實(shí)踐》。</p> <p class="ql-block"> 編寫(xiě)了后期硏究的總體規(guī)劃表。</p> <p class="ql-block"> 傅繪景專家做了全面而詳盡指導(dǎo)，尤其強(qiáng)調(diào)了如下三點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.課題組成員分工要明確，何人何時(shí)完成什么工作。</p><p class="ql-block"> 2.小課題研究手冊(cè)填寫(xiě)的文字要精準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)也要正確使用。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣要重視。</p> <p class="ql-block"> 李慶專家在立項(xiàng)申請(qǐng)的填寫(xiě)，課題的修上做了具體的指導(dǎo)，在實(shí)操上提出了建議。</p><p class="ql-block"> 1.研究課要錄制，每節(jié)都保存就更好。</p><p class="ql-block"> 2.文獻(xiàn)資料要選含金量高的核心期刊和碩博論文來(lái)讀。</p><p class="ql-block"> 3.課題組成員要多溝通，擰成一股繩。</p> <p class="ql-block"> 何蘭琴專家從宏觀層面做了指導(dǎo)，著重講了下面三點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.一二年級(jí)的學(xué)生在寫(xiě)字上要重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.加強(qiáng)家校聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，形成合力。</p><p class="ql-block"> 3.小課題研究要為教學(xué)服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 最后，她公布了專家們的審核意見(jiàn)：開(kāi)題成功，可以展開(kāi)后續(xù)研究。</p> <p class="ql-block"> 陳剛副校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，從學(xué)校管理層面來(lái)督導(dǎo)落實(shí)各位專家的意見(jiàn)和建議，在人力物力方面給予小課題研究大力支持，力爭(zhēng)研究結(jié)碩果。</p> 研究課題開(kāi)題老師寫(xiě)字專家填寫(xiě)何蘭琴孫永兵劉頂華