<p class="ql-block"> 我國著名兒童文學(xué)家嚴文井說：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西……寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！?lt;/p><p class="ql-block"> 寓言故事就像一扇窗，透過這扇窗，我們能看到一片片不一樣的天地，體會不同民族的文化和智慧。聯(lián)系生活多思考，我們還能汲取更多的經(jīng)驗，受到更多的啟發(fā)。小故事中有大道理，小故事中有大文化，小故事中有大智慧。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，東方半島小學(xué)三年級語文備課組以《小故事 大道理》作為PBL項目式學(xué)習(xí)主題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》，與學(xué)生一起開展了近兩個月的閱讀和探究學(xué)習(xí)活動。</p> 項目啟動 <p class="ql-block"> 項目啟動課上，導(dǎo)師引導(dǎo)同學(xué)們回顧整本書閱讀策略，教給大家閱讀寓言故事的方法妙招，指導(dǎo)大家制定閱讀計劃開展閱讀。</p> 制定計劃 <p class="ql-block"> 同學(xué)們制定《中國古代寓言》《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》閱讀計劃。</p> 開啟閱讀 <p class="ql-block"> 同學(xué)們按照制定的計劃開啟閱讀之旅。在家里讀，學(xué)校午讀課閱讀，利用時間閱讀……</p><p class="ql-block"> </p> 閱讀推進 <p class="ql-block"> 導(dǎo)師不定期詢問同學(xué)們閱讀計劃執(zhí)行情況，引導(dǎo)同學(xué)們提出閱讀中遇到的問題交流解決，也引導(dǎo)同桌小組之間互相看看讀書筆記，交流感受。并通過閱讀推進課、閱讀分享會等多種方法不斷激勵學(xué)生持續(xù)閱讀。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)分享最近讀的有意思的故事。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)師指導(dǎo)繪制思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖圖文并茂、結(jié)構(gòu)清晰，更有助于學(xué)生理解故事，同時也能提高同學(xué)們創(chuàng)造性思維技巧。</p> 階段成果 <p class="ql-block"> 如上活動大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們不僅主動閱讀，還認真完成閱讀記錄卡、思維導(dǎo)圖及錄制最喜歡的寓言故事視頻，這些都加深了他們對寓言故事的理解，也鍛煉了他們的思維能力及表達能力。</p> 讀書筆記 閱讀記錄卡 思維導(dǎo)圖 “我最喜愛的寓言故事”推薦 研討探究 <p class="ql-block"> 導(dǎo)師指導(dǎo)同學(xué)們查找中外寓言故事的相同點和不同點，各小組根據(jù)成員意見形成小組成果進行匯報。</p> 寓言創(chuàng)編 <p class="ql-block"> “小小寓言家”習(xí)作指導(dǎo)課</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)課上，導(dǎo)師先通過“猜一猜”游戲，讓同學(xué)們看圖、讀故事猜寓言故事，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再回顧寓言故事特點，通過寓言故事中人物外形、作用、語言、動作、神態(tài)等對比，教給大家習(xí)作方法。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們根據(jù)閱讀卡進行寓言故事創(chuàng)編。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)老師指導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樽约旱脑⒀怨适吕L制插畫。</p> 最終成果展示 匯編成冊 項目優(yōu)秀學(xué)員 <p class="ql-block"> 通過以上活動，同學(xué)們對寓言故事有了更深刻的認識，對中外寓言故事的異同也有了一定的了解。相信同學(xué)們在閱讀、分享、探究的過程中，體驗了不同民族的文化和智慧，汲取了學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗，并從中受到了啟發(fā)。在未來的人生中，希望同學(xué)們以此為鑒，讓自己變得更好更優(yōu)秀！</p>