共學共研促成長，且思且行共芬芳——漁坪小學數(shù)學研修組活動紀實

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“研”途路上好風光，踔厲奮發(fā)起新航。 為了進一步落實“雙減”政策，立足課堂教學提質(zhì)增效，促進數(shù)學教師更好的專業(yè)成長，促進數(shù)學課堂教學水平的進一步提升，數(shù)學研修組本著“相互學習、相互促進，共同提升”的原則，堅持以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學實踐活動為主陣地，舉行了系列的學習研修活動。 教材培訓——專家助力明方向 　　作為小學數(shù)學教師，全面理解課程標準、讀懂教材，是做好數(shù)學教學的前提，只有深刻地領會教材的編寫意圖，才能更好地駕馭教材內(nèi)容。因此，開學初，數(shù)學組全體教師參與了北師大版數(shù)學教材培訓。 　　本次培訓不僅在數(shù)學教學的大方向上為我們指明了方向，也為我們解答了許多課堂中的困惑，為我們提出了許多寶貴的實施建議。此次教材培訓雖然時間短暫，但專家深入淺出、細致地剖析使我們每一個參訓人員都收獲滿滿。我們必將在教育的道路上不忘初心，砥礪前行。 崗位練兵——教學研討抓根本 　　課堂是教育教學工作的主陣地，以生為本、輕負高效是課堂教學改革的核心要求。為深入貫徹落實“雙減”相關要求，將作業(yè)設計研究與課堂教學改革、課堂環(huán)節(jié)管理有機融合，歷練學校教師隊伍，加強作業(yè)設計研究意識，提高教師課堂教學水平，學校根據(jù)縣研訓中心在學區(qū)教育教學工作的部署安排，在黨支部的領導下特組織全員崗位大練兵競賽活動。 　　首先以學校為單位進行預賽，再以學區(qū)為單位進行決賽。老師們認真研讀教材和教參，精心設計教案和課件，積極準備，認真上好每一節(jié)課。 　　競賽課上，老師們爭芳吐艷，各具特色。老教師無論是教學理念、教學方法，還是課堂中對學生的常規(guī)管理，都能恰到好處地給青年教師起到引領示范的作用。青年教師的課堂激情四射，行云流水。大方的儀態(tài)、親切的語言、認真的傾聽、豐富的評價……無時不刻都在彰顯著年輕人的活力與睿智。通過創(chuàng)設學生感興趣的情境導入激發(fā)學生學習的興趣，引領學生通過自主探索、合作交流來獲取知識，教師是學生學習的合作者，適時幫助學生梳理課堂知識……充分體現(xiàn)了以生為本的教學理念。 　　在雙減的背景下，向我們教師提出了更高的要求，要求我們對于課堂要精準把握，對作業(yè)優(yōu)化設計，能夠真正的做到輕負高效。學校以競賽活動為載體，讓每一位教師重視作業(yè)設計，讓雙減落地開花。 專題研修——共同提高學理念 　　為了鼓勵廣大教師積極開發(fā)和完善數(shù)學課程，進一步拓寬教師的教學視野，更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。數(shù)學組研修組長組織大家分年段進行了專題研修。低年段以組織教學為主題，中年段以計算教學為主題，高年級則以解決問題為主題集中進行研修學習，共同研討，共同進步。 低年段學生活潑、好動，耐力較差，注意力不集中，而數(shù)學課往往枯燥乏味，如果沒有好的課堂教學方法，往往事倍功半。這無疑需要老師設定適當?shù)慕虒W目標，注重有效的激勵方法，強化既定的約定信號，變換多樣的教學形式，組織恰當?shù)慕虒W語言。 計算教學在小學數(shù)學教學中占據(jù)著十分重要的地位，是小學數(shù)學內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學學習的基礎，培養(yǎng)學生準確、迅速、靈活的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務。我們教師應作出長期不懈的努力。因此，計算教學不容忽視。不斷提高學生的計算能力，讓學生“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算。 隨著孩子學習的深入，接觸到的數(shù)學解決問題也會越來越多。掌握各種解決問題的策略，對孩子的數(shù)學學習真的很重要，可以讓孩子隨時保持清晰的思維。我們可以利用畫圖、轉(zhuǎn)化、列表、枚舉、替換、逆推等策略幫助孩子分析問題并解決問題。 　　三人行則必有我?guī)熝?，在曉玲老師的帶領下，大家共同學習，努力提升自己的業(yè)務水平，一起為了孩子共同進步。? 趣味競賽——活動育人提興趣 　　數(shù)學是思維的體操，實踐是檢驗學習成果的練兵場。為進一步豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，讓學生與數(shù)學為友，學以致用。數(shù)學團隊相繼組織了“計算”和“數(shù)獨”競賽活動，開展了豐富多樣的學科活動。 本次競賽題型多樣新穎，兼具知識性和趣味性。題目類型設計有填空題，計算題，綜合知識應用題，能提高學生的數(shù)學思考和分析問題、解決問題的能力。 　　競賽中孩子們滿懷信心，個個神情專注，比準確、比速度、比思維、比智慧，分秒必爭。 這次競賽為學生提供了展現(xiàn)各自風采的平臺，激發(fā)了學生對數(shù)學的濃厚興趣。通過活動發(fā)展學生的思維能力，提高學生的計算能力。樂學善思展風采，趣味競賽促“雙減”。漁小數(shù)學人一直在努力。? 名師引領——深入學習促成長 　　為進一步打造生本高效課堂，落實單元整體教學，提升小學數(shù)學教師的教學水平，優(yōu)化課時作業(yè)設計，提高課堂教學質(zhì)量，4月25日，漁坪小學數(shù)學教師參加了縣研訓中心組織的以“聚焦計算教學單元整合，優(yōu)化區(qū)域課時作業(yè)設計”為主題的研討活動。 在名師引領下，我們對計算教學整合有了更加清晰的認識，對整合的教學目標有了更精準的定位，對如何整合教學內(nèi)容有了一定的思考。如何有效的整合數(shù)學教學內(nèi)容，才能使教學更好地服務于學生的發(fā)展，這應該是我們數(shù)學教師堅持研究和思考的課題。 　　“雙減”背景下，作業(yè)改革、單元整體作業(yè)設計、拓展性、探究性作業(yè)的探索勢在必行。在今后的改革創(chuàng)新中，教師務必要發(fā)揮學生的主觀能動性，始終牢記作業(yè)的目的在于鞏固所學知識，在于創(chuàng)新學生思維，更在于激發(fā)學生自主學習的積極性，使作業(yè)有作用、有意義、有趣味。? 　　課堂教學是一個永恒的話題，我們不會停下勇于實踐，勇于追求的腳步。我們相信在追求理想課堂的過程中，我們一定能看到更美的風景。 追夢路上，我們且行且思，筑夢教育，我們且思且行。我們一直在路上……