<p class="ql-block">家長在養(yǎng)育孩子的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)孩子有很多異常的舉動，作為父母，擔心孩子舉止與常人不同，以為孩子是某方面的問題或者缺陷，便會嚴厲地糾正孩子的異常舉動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但據(jù)研究，孩子的一些異常舉動可能是孩子天賦的表現(xiàn)，歷史上偉大的科學家愛因斯坦，小時候記憶力特別差，但這正是他天才的一個表現(xiàn)。孩子的很多怪癖，有時候正是他智商高，或者在某方面有超出常人天賦的表現(xiàn)，家長們在養(yǎng)育孩子的時候，千萬不要輕視孩子的一些奇怪現(xiàn)象，也許你的孩子就是個偉人呢！</p> <p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">學習時間：6月5日晚8點</p><p class="ql-block">學習內(nèi)容：把孩子的毛病看做一個天賦</p><p class="ql-block">學習對象：四（3）班全體家長</p><p class="ql-block">主持總結(jié)：張筱萱家長</p><p class="ql-block">朗讀者 ：嚴紫予家長</p><p class="ql-block">主要分享者：吳可欣家長、張雨夢家長、劉詩語家長、楊趙威家長</p> <p class="ql-block">·貝多芬拉小時候拉提琴，老師們覺得他非常笨，絕對不可能是作家！</p><p class="ql-block">·愛迪生小時候反應很慢，老師認為學習能力不夠。</p><p class="ql-block">·愛因斯坦小時候記憶力差，4歲才會說話，7歲才會認字。</p><p class="ql-block">·達爾文在自傳里透露，所有老師認為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。</p><p class="ql-block">·后來貝多芬成為了著名的音樂家，一生創(chuàng)作一百多部作品！</p><p class="ql-block">·愛迪生成為了偉大的發(fā)明家， 發(fā)明了造福人類的電燈！</p><p class="ql-block">·愛因斯坦成為偉大的科學家，創(chuàng)造相對論和量子物理學說！</p><p class="ql-block">·達爾文成為生物學家，創(chuàng)造了進化論學說！</p> <p class="ql-block">如果平時的溝通沒有效果，有沒有可能試著轉(zhuǎn)換一下：把孩子的毛病看作一個天賦。</p> <p class="ql-block">第一步先把“評價”轉(zhuǎn)換成“事實”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“不按你的想法來你就會一言不合大發(fā)脾氣”這個是一個評價。把它還原成一個事實就是：“當你遇到有些事情沒有按照你的想象發(fā)展時，你很難處理你失望的情緒?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這個轉(zhuǎn)換的價值在于：如果你堅持那個評價，很顯然孩子有一個缺點需要改正，她總是改不了，我就會很抓狂。但是如果你看到的是孩子遇到了一個困難，需要我們幫助她認識和改善，這就不再是孩子一個人的問題。</p> <p class="ql-block">第二步，我們再來“評價”這個“事實”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖然主題詞還是評價和事實，但和一開始發(fā)生了本質(zhì)的區(qū)別。孩子遇到的困難表面上看只是從消極情緒轉(zhuǎn)換到積極正向的情緒時需要耗費很長的時間，如果仔細觀察也許會發(fā)現(xiàn)她是從任何一種情緒轉(zhuǎn)化到另一種時需要的時間都比較長，只是其他的情況因為父母不覺得是“毛病”而被忽略了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這樣我們就可以得出結(jié)論：“你是一個在情緒轉(zhuǎn)場時，需要的時間比別人要長一點的孩子?！边@就跟你的孩子比別的孩子胖一些或者比別的孩子高一些一樣，是一個客觀現(xiàn)實，不需要進行道德評判。</p> <p class="ql-block">第三步，為這個天賦找出至少一個積極的價值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">盡管這位媽媽此刻已經(jīng)平靜了下來，但聽到這句話，還是能感覺到她又深吸了一口氣，并再次掩飾住了“你沒事兒吧”的表情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但從理論上，凡事有利就有弊。既然我們能夠想出來我的孩子比別的孩子高有好處（身體發(fā)育不錯）也有壞處（老得買新衣服）的話，我們一定能想到“情緒轉(zhuǎn)場需要的時間比別人長”的好處。</p> <p class="ql-block">孩子哪些方面的怪癖可能是天才的表現(xiàn)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、喜歡觀察新鮮和移動的事物</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子喜歡觀察新鮮的事物，或者對移動的東西感興趣，說明孩子的觀察能力強，對新事物和事物的變化敏感，能夠捕捉到事物的異樣現(xiàn)象。這正是孩子難得的對外界世界的洞察力，發(fā)現(xiàn)新事物的能力，很多孩子可能會觀察到連成人都注意不到的細節(jié)，這意味著孩子可能具有著難得的天賦哦。</p> <p class="ql-block">2、喜歡看著東西發(fā)呆</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子常?？粗鴸|西發(fā)呆，說明孩子可能正在思考，喜歡發(fā)呆的孩子有自己的內(nèi)部世界，并且不懶惰于思索，追求真理。這可能是孩子難得的能力和素質(zhì)，也是孩子智商的體現(xiàn)，長期發(fā)呆思考的孩子可能會創(chuàng)造出難以想象的真理哦。</p> <p class="ql-block">3、對外部世界敏感</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有的孩子對周圍的世界異常敏感，常常身邊細微的變化或者人事都會給孩子帶來敏銳的感官，而產(chǎn)生一些獨特細膩的心理反應。對周圍世界敏感的孩子常常會表現(xiàn)出膽小、謹慎等性格特點，具有敏銳的直覺，有的還喜歡沉浸在自己的世界中，喜歡獨處。</p> <p class="ql-block">4、在某些常人都能做到的方面特別差勁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子不按常理出牌，可能在一些方面會表現(xiàn)得特別差勁，而正常的孩子一般在這些方面是沒有問題的，或者稍微努力就可以達到，可如果你的孩子總是做不好，可能暗藏著他的天賦喲！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如很多正常孩子覺得簡單的事情，而高智商或者有天賦的孩子往往不會把智力用在這些方面，所以導致孩子總是做不好！像孩子記憶力特別差，那可能是孩子的思維世界太復雜了，腦袋中占據(jù)了很多東西，記憶功能無瑕分配到每一個簡單的事物，以至于反應遲鈍、記憶不靈光、記不住東西、記錯事物等問題。</p> <p class="ql-block">容忍孩子的小毛病，才能讓他的天賦更好地發(fā)揮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">給孩子更大的自由空間</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先，家長需要給孩子更大的空間，讓他去自由發(fā)揮。對于孩子闖出的一些無傷大雅的禍，家長應該包容而不是批評和糾正。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因為孩子對規(guī)則的認知還不健全，很多錯誤，他們都是無心去犯的。在這種情況下，如果家長還一味地批評管教，就會導致孩子趨于淫威，原本的閃光點，也就漸漸暗淡了。</p> <p class="ql-block">接下來我們通過這九幅圖來看看智慧的父母是如何做的</p> <p class="ql-block">培養(yǎng)孩子是沒有工廠化標準的，每個孩子都有自己獨特的一面，相對應的，家長也應該用獨特的方式去教育和引導。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只有因材施教，才能讓孩子的各種天賦得到最大程度的發(fā)展，這樣不但孩子快樂，培養(yǎng)的效率也會更高。甚至有一天，當量變積累到質(zhì)變的時候，或許還能給父母帶來意外驚喜呢。</p>