<p class="ql-block">[兒童體驗日記]有趣的立方體——后巷中心幼兒園大4班</p> 活動起緣 <p class="ql-block"> 最近我在益智區(qū)投放了新的數(shù)學材料，供孩幼兒自主探索。孩子們對于新材料，很是感興趣。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 區(qū)角游戲開始了，益智區(qū)內(nèi)，小杰和瑞瑞一同操作《彩立方》材料。首先，小杰從盒子中拿出了 號操作卡，他對照著操作卡從左往右一塊一塊將圖案拼擺出來。然后，小杰說：“我拼好啦！”瑞瑞轉(zhuǎn)過頭看了看，走過來說：“我?guī)湍憧纯磳Σ粚?！”說著，就拿著操作卡，并且右手手指在立方體上一塊塊點著，比對著。瑞瑞說：“對的，對的?！钡玫饺鹑鸬目隙ǎ〗荛_心的又拿出了下一張操作卡。小杰雙手拿起 號操作卡仔細的看著，然后分別拿出兩塊紅色立方體，以對角線的方位放置，先確定了缺口位置。之后，他邊看操作卡，邊拿立方體，將第一層拼擺完成，不過在最中間有一個空格，他皺著眉頭觀察著操作卡。這時，一直在旁看著小杰操作的瑞瑞說：“這中間要放一個。”說著，瑞瑞就拿出一塊紅色的立方體放到了空格里。最后，小杰繼續(xù)擺放好了第二層、第三層。</p> 幼兒表征 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我今天在益智區(qū)玩了立方立方體，這是老師新投放在益智區(qū)的玩具，我看到上面有很多擺放不一樣的圖形，都是用立方體堆起來的。每個形狀下面有動腦筋觀察的，用了幾個紅色的立方體和木頭一樣顏色的立方體，然后加在一起一共用了幾個立方體。我覺得這個很有挑戰(zhàn)性。</p> 教師解讀 <p class="ql-block">1.小杰和瑞瑞對于數(shù)學操作都很感興趣，也能夠一直專注的操作《立方體》這個材料。且他們對立體圖形有一定的感知力，也有一定的立體空間感，在小杰搭建操作卡的第一層遇到困難時，瑞瑞會主動告訴小杰，操作卡中沒有的，第一層中間隱藏的部分，要再放一塊立方塊。</p><p class="ql-block">2. 游戲中可以看出，小杰對于《立方體》這個材料是有一定的操作經(jīng)驗的，他在拼搭操作卡時，就是從左往右依次擺放立方塊的。在操作時，他會依次搭建第一、二、三層，且每層都是從左往右來擺放的。</p><p class="ql-block">3. 游戲中，小杰兩次操作后，瑞瑞都主動的來幫同伴進行驗證，在瑞瑞提出異議時，小杰也會傾聽和接受同伴的意見，讓同伴試著修改自己搭建的立方體。</p><p class="ql-block">4. 操作中，兩人也都能夠通過觀察、比較、分析，來發(fā)現(xiàn)各不同立方體的特征和方位不同的變化。</p>