<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)好汝城縣教育局《關(guān)于組建校級(jí)“思政·立德教育”講師團(tuán)的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》精神，進(jìn)一步鞏固“思政·立德教育”縣巡講成果，推動(dòng)心理健康教育工作的開展，通過“以比促學(xué)、以比帶訓(xùn)、以比擇優(yōu)”的方式，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓“深度學(xué)習(xí)”落地生根。汝城縣土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展村小學(xué)?！八颊ち⒌陆逃焙汀靶睦斫】到逃蔽⑿驼n比賽。</p> <p class="ql-block"> 此次比賽共分兩個(gè)片區(qū)，共10位教師參賽。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>上好思政課，當(dāng)好引路人</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 根據(jù)活動(dòng)安排，袁楚茜老師展示了一堂精彩的思政課——《我是環(huán)保人》，袁老師十分注重學(xué)生在課堂中體驗(yàn)和生成，為思政課教學(xué)提供了有益的范式，為本次教研活動(dòng)拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 接著，參賽教師從“感恩”“傳承”“夢(mèng)想”“美德”等選題，深鉆教材，通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)語言、生動(dòng)有趣的課堂講解，把思政課的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了自身扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，在課堂教學(xué)中盡顯思政要義。</p> <p class="ql-block"><u>何佳慧——《爸爸媽媽在我心中》</u></p> <p class="ql-block"><u>肖敏——《做傳統(tǒng)文化傳承者》</u></p> <p class="ql-block"><u>何雅娟——《少年有夢(mèng)》</u></p> <p class="ql-block"><u>杜標(biāo)——《童心向黨，紅色基因代代傳》</u></p> <p class="ql-block"><u>何靜嫻——《我很誠(chéng)實(shí)》</u></p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，范竹君老師作了題為《基于深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一體化理念下單元集體備課》的講座，闡述了基于深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一體化的理念下，如何進(jìn)行單元整合集體備課；分析了深度學(xué)習(xí)是指向高階思維和思維進(jìn)階的學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的基本路徑。整個(gè)講座素材豐富，圖文并茂，理論聯(lián)系實(shí)際，闡釋生動(dòng)有力，富有感染力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校支部副書記譚才興評(píng)價(jià)：“此次活動(dòng)的目的是單元統(tǒng)整，深化課程改革，立德樹人，傳播紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，讓教師能利用課本內(nèi)容及生活典例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民。通過袁楚茜老師的示范引領(lǐng)、范竹君老師的專業(yè)知識(shí)的講座培訓(xùn)，讓參賽者賽出了風(fēng)格，也賽出了水平，取得了比較完美的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?上好心理課，育人更育心</b></p> <p class="ql-block"> 賽前，大家觀摩了由羅詩穎老師帶來的心理健康示范課，教學(xué)中羅詩穎老師運(yùn)用多樣的實(shí)驗(yàn)和情景式教學(xué)，順應(yīng)了學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好玩、好勝”的心理，刺激學(xué)生感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為心理健康教育教師提供了課堂教學(xué)的范本。</p> <p class="ql-block"> 比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽教師鎮(zhèn)定從容、思路清晰，運(yùn)用心理學(xué)基本原理和方法，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地寓心理學(xué)于實(shí)踐操作之中，以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和嫻熟的心理輔導(dǎo)技巧，展現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)課堂的無限魅力，為評(píng)委老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的視聽盛宴。</p> <p class="ql-block"><u>何銳——《嘮叨里的愛》</u></p> <p class="ql-block"><u>扶正春——《不生氣》</u></p> <p class="ql-block"><u>李英——《從心出發(fā)，一路向陽》</u></p> <p class="ql-block"><u>何麗娜——《我的表情包》</u></p> <p class="ql-block"><u>何湘琦——《情緒管理》</u></p> <p class="ql-block"> 賽后，傅玉霞老師作了題為《新課標(biāo)背景下——基于智能研修的深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐與探索》的講座，對(duì)深度學(xué)習(xí)的定義、提倡深度學(xué)習(xí)的原因進(jìn)行一一講解，以具體實(shí)例對(duì)單元設(shè)計(jì)及課時(shí)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，大家獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校分管德育副校長(zhǎng)朱柳青提到開設(shè)心理健康教育課的目的是基于當(dāng)前問題學(xué)生日益增多，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對(duì)生活、學(xué)習(xí)沒有追求、期望；是促進(jìn)小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；是維護(hù)小學(xué)生的心理健康，消除各種不良因素對(duì)心理健康的影響；是根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)人格和個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展。他指出上好心理健康教育課要了解學(xué)生存在的困惑、需要化解的心理問題，精心選擇課題；營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，真誠(chéng)與學(xué)生溝通；貼近生活實(shí)際，力爭(zhēng)課堂活動(dòng)形式多樣。他希望在當(dāng)今心理健康教育浪潮中，學(xué)生的參與率達(dá)到百分之百，大家能用心感受，心靈共鳴！</p> <p class="ql-block"> 通過本次比賽，不僅發(fā)揮示范課在思政教育、心理健康教育課堂教學(xué)改革中的示范引領(lǐng)作用，還使思政教師、心理健康教育教師得到鍛煉，為學(xué)生思想教育、心理健康教育的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步為師生過一種幸福完整的教育生活和學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：歐陽靚</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">初審：何海鷹</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">終審：袁禮軍</p>