<p class="ql-block"> 一年一端午，一歲一安康。端午臨中夏，時清日復(fù)長。作為中國傳統(tǒng)四大節(jié)日之一，端午的來源與習(xí)俗都與浪漫主義愛國詩人屈原有著不解之緣。唐?文秀作詩《端午》緬懷屈原，“節(jié)分端午自誰言，萬古傳言為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。”屈原是中國歷史上一位偉大的愛國詩人，為人正直忠義，后遭奸臣陷害排擠蒙冤受屈最后投江而亡。屈原作品的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進入了一個由大雅歌唱到浪漫獨創(chuàng)的新時代。其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》 《天問》以屈原作品為主體的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭之一，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的“求索”精神，成為后世仁人志士所信奉和追求的一種高尚精神。這樣一位具有才華和創(chuàng)新意識的愛國詩人值得當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)緬懷。特此我設(shè)置了端午香囊制作的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生走進端午，重溫中華傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block"> 常見的端午習(xí)俗有喝雄黃、插艾草、賽龍舟、食香棕和佩香囊，由于各個地域文化的差異習(xí)俗也略微不同。但食香棕和佩香囊對孩子來說最歡喜的了，端午節(jié)小孩佩香囊，不但有辟邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之用。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。介紹完香囊的制作流程，看著琳瑯滿目的香囊圖片，我問學(xué)生們“想不想今年端午帶上自己親手制作的香囊，而且還有香味呢？”學(xué)生興奮的拿出自己準(zhǔn)備的材料，等待老師的大揭秘。老師將帶領(lǐng)同學(xué)們從設(shè)計——縫制——裝香——縫合——裝飾，一個一個環(huán)節(jié)來展開學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 二（5）班的學(xué)生下筆大膽，構(gòu)思清晰，先從外形入手，確定香囊的形狀。再設(shè)計內(nèi)部裝飾，以一個中心圖案為主，再周圍裝飾。個個自信的狀態(tài)儼然是能工巧匠，經(jīng)驗熟練的藝人。</p> <p class="ql-block"> 七年級學(xué)生更是利用手邊資源，就地取材將口罩改縫成一個布香囊，鍛煉了自己的精細動作提升動手能力，男生女生縫紉時都相當(dāng)?shù)恼J真，為這些專注的模樣點贊。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生設(shè)計的圖案主要以龍舟、香棕、艾葉等常見的端午元素為主，有的結(jié)合自己的生肖，打造專屬自己的特別香囊，很有儀式感。</p> <p class="ql-block"> 在設(shè)計好圖案之后要裝香縫紉，為了讓學(xué)生有一個更好的體驗。我用實物展示，而且每種原材料的特征更突出比配好的粉末更適合作為教具。結(jié)合端午的時令我在課堂上給學(xué)生介紹幾種常見的香料，艾葉，丁香，薄荷，玫瑰和陳皮。讓學(xué)生聞香、識香和畫香，并嘗試用語言描述出香的氣味，小學(xué)生的嗅覺敏銳很快會有表情反應(yīng)但語言表達有限只能用香，臭，花香，橘子味，喜歡和不喜歡等詞來形容。七年級學(xué)生描述的更為準(zhǔn)確，用清涼，刺鼻，濃郁，開胃等詞語。通過一系列的活動進一步加深了學(xué)生對香料的理解（不僅僅停留在烹飪和花香層面上）也拓寬了對中草藥的認知。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生畫的很生動，通過觀察掌握了香料的外形特征。還有刻畫香料生長狀態(tài)的，畫面充滿生機鮮活之感。</p> <p class="ql-block"> 蒙眼辨香是學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)，用手摸一摸，蒙眼嗅一嗅，專注于當(dāng)前的嗅覺與觸覺的感官上，強烈的刺激，形成學(xué)生的深層記憶，我相信這會是學(xué)生難忘的一課。</p> <p class="ql-block"> 在裝香的過程中，大概給學(xué)生梳理了每個香料的功能，讓學(xué)生自由搭配。學(xué)生們也格外細心，不想浪費這一次成為配香師的機會。我想要驅(qū)蚊型的裝點薄荷，艾葉，霍香和丁香。我想要芳香濃郁的，裝點玫瑰，薰衣草，桃花和艾葉。還有想除濕的搭配霍香，陳皮和桂花。通過學(xué)以致用的過程鞏固對知識的理解和掌握，進一步感受中華醫(yī)學(xué)的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 二四班的學(xué)生做的裝飾序精美細致，參與率極高，人人動手參與。平時的搗蛋鬼，此時都是一個個小可愛。</p> <p class="ql-block"> 看學(xué)生們的巧手創(chuàng)造出來的精美作品，比買來的香囊更有特色，用心有意。在手作中傳承傳統(tǒng)文化，強化學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)生的民族自信。</p> <p class="ql-block"> “端午安康”是端午節(jié)見面問候語，內(nèi)含祝福。端午是紀(jì)念屈原逝去的日子，不能說端午節(jié)快樂，只能說安康。安康包含著對對方的祝福，在這個時節(jié)里驅(qū)邪避瘟，無病消災(zāi)，保家人平安之意。</p><p class="ql-block"> 屈原已逝千年，但端午的習(xí)俗延續(xù)至今。在歷史的長河中，經(jīng)典傳統(tǒng)文化猶如大浪淘沙，歷久彌新，薪火相傳。如今在世界文化追尋認同與碰撞的時代背景下，傳承經(jīng)典，借古創(chuàng)今，樹立民族文化自信為吾輩教師在教育方式創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)中指明方向。</p>