不負(fù)“雙減”好時(shí)光，作業(yè)展評(píng)亮風(fēng)采------同心縣第二小學(xué)“雙減”背景下主題作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

同心縣第二小學(xué)教育集團(tuán)

活水源流隨處滿(mǎn)，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。為了全面落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮好作業(yè)育人功能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同心縣第二小學(xué)立足實(shí)際，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提升學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在重視“雙減”主戰(zhàn)場(chǎng)課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展了“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”系列教學(xué)研討活動(dòng)，積極研究作業(yè)的優(yōu)化和設(shè)計(jì)，探索多樣化作業(yè)模式。教師們?cè)诜e極學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)理論和探究作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)榜樣、亮特色，讓孩子們將基礎(chǔ)性作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)、作業(yè)與生活、實(shí)踐與想象緊密結(jié)合，多樣化的作業(yè)讓二小“雙減”落地更有力度、更有溫度。 6月6日，同心縣第二小學(xué)進(jìn)行了“不負(fù)‘雙減’好時(shí)光，作業(yè)‘展評(píng)’亮風(fēng)采”特色主題作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅結(jié)合了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，貫徹文化育人功能，更體現(xiàn)了“雙減”政策要求下老師們的用心設(shè)計(jì)和探究，在作業(yè)布置上將“減負(fù)”與“增趣”理念貫徹其中，寓教于樂(lè)，走新又走心，有型更有形。 展評(píng)前 　　展評(píng)前，學(xué)校積極部署，制定了活動(dòng)方案與作業(yè)設(shè)計(jì)，讓參評(píng)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)有據(jù)可依。本次活動(dòng)依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研月主題“雙減”背景下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主，老師們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，分析學(xué)情，以備課組為單位再次學(xué)習(xí)理論知識(shí)并實(shí)踐。學(xué)校組織各教研組積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，在充分交流研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)。語(yǔ)、數(shù)、英、美學(xué)科的老師們?nèi)翰呷毫?，每個(gè)參評(píng)教師活動(dòng)前都做了精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出了很多有質(zhì)量的作業(yè)案例。 老師們精心布展 評(píng)委們公平公正打分 展評(píng)中 　　展評(píng)中，為了體現(xiàn)活動(dòng)的公平公正，教導(dǎo)處各年級(jí)各班作品分學(xué)科整齊擺放于學(xué)校閱讀廣場(chǎng)，評(píng)委老師們根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，從整體設(shè)計(jì)思路、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)評(píng)價(jià)與作業(yè)分析等角度細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)每一份參展作品中不乏特色與亮點(diǎn)，原創(chuàng)作業(yè)層出不窮。 參展的優(yōu)秀作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、形式多樣、創(chuàng)意深遠(yuǎn)。有工整有力的寫(xiě)字作品；有極具創(chuàng)意的英語(yǔ)特色作業(yè)；有內(nèi)容豐富多彩的手抄報(bào)；還有圖文并茂、感悟深刻的讀書(shū)筆記……在學(xué)生筆下，晦澀難懂的《水滸傳》變成了充滿(mǎn)趣味的知識(shí)小報(bào)，《景陽(yáng)岡》中鮮活生動(dòng)的人物形象被裝進(jìn)了紙張，裝訂成了一幅幅傳神的連環(huán)畫(huà)，思維導(dǎo)圖掀開(kāi)了數(shù)學(xué)體系朦朧的面紗，應(yīng)用題、解方程在梳理總結(jié)中也不再傷腦費(fèi)神了；構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具的創(chuàng)意年歷讓孩子們?cè)趧?chuàng)新中玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，同時(shí)體會(huì)時(shí)間的寶貴；英語(yǔ)創(chuàng)意秀讓孩子們浸潤(rùn)在美妙的語(yǔ)言世界里，感受英語(yǔ)的魅力，單詞在配圖練筆中也變得趣味橫生。每一份作業(yè)，都從不同角度展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活等方面的情況，處處體現(xiàn)著學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力，展現(xiàn)著孩子們多彩的校園生活，洋溢著孩子們學(xué)習(xí)的熱情，多方面的培養(yǎng)了孩子們的綜合學(xué)習(xí)能力。 　　展示活動(dòng)中，各科老師分批次參觀特色作業(yè)，相互探討借鑒。欣賞著別出心裁的各類(lèi)特色作業(yè)，情不自禁的笑容與頻頻不住地點(diǎn)頭，流露出對(duì)孩子們作業(yè)的喜愛(ài)和贊美，對(duì)老師們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)的認(rèn)可與驚嘆。一份份創(chuàng)意紛呈、圖文并茂的作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，顯示出了老師們對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”的新思考。 　　習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)痕，榜樣力量無(wú)窮，越努力，越幸運(yùn)，每一朵花的綻放都不是偶然，作業(yè)一經(jīng)展出，立刻引起學(xué)生駐足圍觀。同學(xué)們認(rèn)真地翻閱，欣賞著各個(gè)班級(jí)豐富多彩的作業(yè)，臉上時(shí)不時(shí)露出羨慕的神情，忍不住發(fā)出感嘆：“這設(shè)計(jì)也太新潁了！”有的同學(xué)彎下腰仔細(xì)欣賞，仿佛在和自己地作業(yè)做對(duì)照，尋找差距，力爭(zhēng)改過(guò)，或?qū)⒆鞒龈蟮嘏Π炎鳂I(yè)做的更好。 生活見(jiàn)真諦——語(yǔ)文篇 　　精耕細(xì)“作”，帶著詩(shī)意的美感。孩子們除了在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也在生活中尋找著語(yǔ)文的真諦。在“雙減”背景下，語(yǔ)文組圍繞“基礎(chǔ)·分層·實(shí)踐”進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，將作業(yè)與生活密切結(jié)合，引導(dǎo)禮善少年由“學(xué)語(yǔ)文”向“用語(yǔ)文”“愛(ài)語(yǔ)文”轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀書(shū)卡、手抄報(bào)記錄了同學(xué)們以書(shū)為馬走天涯的氣勢(shì)；創(chuàng)作卡、語(yǔ)文小報(bào)更是見(jiàn)證了孩子們以書(shū)為友閱世界的歷程。而或清新娟秀、或蒼勁有力的書(shū)寫(xiě)，稚嫩樸實(shí)的文筆、小荷才露的見(jiàn)解都是同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，亦是他們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)富有魅力的中華文化的傳承。 預(yù)習(xí)單 　　“拼音小報(bào)”“識(shí)字小報(bào)”引導(dǎo)孩子們探索語(yǔ)文世界的精彩，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中真正做到學(xué)中思、思中做、做中悟。 思維探奧秘——數(shù)學(xué)篇 　　精準(zhǔn)的計(jì)算，跳動(dòng)的數(shù)字，智慧的符號(hào)，一幅幅精致的數(shù)學(xué)畫(huà)卷躍然眼前。“雙減”之下，以學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，體現(xiàn)作業(yè)的“質(zhì)”，讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為思維訓(xùn)練的抓手，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)老師的指引下，孩子們的思維被打開(kāi)了。他們暢游在數(shù)學(xué)王國(guó)中——“數(shù)字鐘表”“數(shù)學(xué)大富翁”……到處都是他們積極探索的足跡。 趣味提素養(yǎng)——英語(yǔ)篇 　　“英”材施教，“語(yǔ)”味繽紛。英語(yǔ)老師貼合學(xué)情，結(jié)合學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)有效分層和個(gè)性管理。有趣的字母百變秀、創(chuàng)意單詞卡、思維導(dǎo)圖、抗疫手抄報(bào)、趣味小繪本、多彩單元梳理等作業(yè)形式，完美提體現(xiàn)了英語(yǔ)與美術(shù)、科學(xué)等有效融合，提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。 實(shí)踐得真知——綜合篇 　　生活即藝術(shù)，藝術(shù)即生活。美術(shù)教育致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，這也是美術(shù)教育的終極目標(biāo)。我校美術(shù)特色作業(yè)充分利用學(xué)生身邊的資源，把特色作業(yè)與生活實(shí)踐、創(chuàng)意想象相結(jié)合，手、腦、眼、心等各種感官同時(shí)參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。豐富多彩的美術(shù)作業(yè)展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)意潛能，讓學(xué)生切實(shí)享受到“雙減”給他們帶來(lái)的樂(lè)趣同時(shí)，更得到了美的熏陶，點(diǎn)亮學(xué)生們的美好校園生活。未來(lái)，第二小學(xué)將繼續(xù)秉承美育教育理念，營(yíng)造美育環(huán)境，堅(jiān)持把愛(ài)的教育傳遞下去，浸潤(rùn)“雙減”，向美而行。接下來(lái)，讓我們帶上慧眼，帶上童心，一起去欣賞童真童趣的奇妙作業(yè)吧…… 展評(píng)后展、觀、評(píng)、思——感悟篇 　　“展”時(shí)精彩呈現(xiàn)，“觀”時(shí)感悟頓生，“評(píng)”中受益匪淺，“思”后不斷改進(jìn)。展評(píng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師和學(xué)生們也紛紛談起了自己的收獲，老師們細(xì)細(xì)品味后，也紛紛表示今后更應(yīng)在作業(yè)這個(gè)平臺(tái)上，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上加力氣，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階奉獻(xiàn)出自己的一份力量。學(xué)生們也對(duì)以后的作業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，將會(huì)觀他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相信孩子們都能以?xún)?yōu)秀為榜樣，并以此為目標(biāo)，不斷成長(zhǎng)，綻放更好的自己！ 　心中有榜樣，學(xué)習(xí)有方向；身邊有榜樣，行動(dòng)有力量！“展”有所感，“評(píng)”有所獲。每個(gè)作業(yè)展板的背后都凝聚著二小師生的智慧與心血，它們展現(xiàn)了二小人蓬勃向上生長(zhǎng)的風(fēng)采。此次作業(yè)展評(píng)，從作業(yè)內(nèi)容的選擇到作業(yè)形式的革新，都體現(xiàn)了二小教師對(duì)“雙減”政策的深刻理解，這是學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的一小步，折射著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上邁出的一大步！ 行百里者半九十，我們?nèi)孕枭钛凶鳂I(yè)設(shè)計(jì)，并通過(guò)校內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)，以評(píng)促研，以研興教，更加積極主動(dòng)地落實(shí)“雙減”政策、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、研究課堂教學(xué)，加快我校課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)學(xué)校向著高質(zhì)量的發(fā)展方向邁進(jìn)。