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<![CDATA[<sup id="b1pqq"></sup>]]><![CDATA[<dfn id="b1pqq"></dfn>]]> | | 2002年7月9日－18日，是我最后一次參加湖北省高考語文閱卷，地點(diǎn)仍在武昌招生大廈。報(bào)到后，仍然分到第九大組改作文。自高考恢復(fù)起，我已經(jīng)若干次參加高考作文閱卷了。閱卷點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組有個(gè)觀點(diǎn)，高中教師（另有大學(xué)師生參加），尤其是有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，比較熟悉學(xué)生，所以大多分配到作文組。<br> 高考閱卷有著嚴(yán)格的程序，比如作文卷，高考閱卷點(diǎn)設(shè)有業(yè)務(wù)組，業(yè)務(wù)組的老師提前進(jìn)點(diǎn)研究標(biāo)準(zhǔn)并且抽取樣卷評(píng)分。同時(shí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)提出必要的補(bǔ)充意見。<br> 全體閱卷老師集中后，第一階段是大會(huì)動(dòng)員，分組討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并由各個(gè)大組組長領(lǐng)導(dǎo)試評(píng)。試評(píng)很重要，業(yè)務(wù)組把編好的樣文集，發(fā)給每位閱卷老師。老師們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)給分。組長組織大家發(fā)表各自的給分理由，對(duì)有爭議的樣文，有時(shí)爭論會(huì)很激烈，到底給什么等級(jí)什么分，最后宣布業(yè)務(wù)組的給分。如此反復(fù)，直到全組意見基本一致才算結(jié)束。<br> 第二階段是正式評(píng)閱作文。大組里的老師兩個(gè)人一組，每人給分后，互相檢查簽名。大組長則專門抽查把關(guān)，遇到認(rèn)為不妥的情況，就及時(shí)與閱卷人交流，提出給分的具體意見。這一階段是主要階段，每天有一定的進(jìn)度要求，考生作文按照袋子計(jì)算，每袋30份左右，紙袋外面只有代號(hào)，封口蓋章，嚴(yán)格保密，閱卷老師無法知道袋內(nèi)作文來自哪里。老師閱卷如果發(fā)現(xiàn)非常精彩的作文可向業(yè)務(wù)組推薦，我曾改到過滿分作文，推薦后被收入高考點(diǎn)的優(yōu)秀作文集。<br> 第三階段是復(fù)查。這階段，語文試卷已經(jīng)閱畢。雖然有復(fù)查組，但因試卷數(shù)量太大，人手不夠，所以仍需要全體老師參加復(fù)查。復(fù)查主要是檢查每份語文試卷（包括作文在內(nèi)）的總分與每小題的小分有無出入。通過檢查，有時(shí)的確能發(fā)現(xiàn)問題，例如分?jǐn)?shù)加錯(cuò)了或者漏分了。這種情況雖然不多，但如果沒有復(fù)查，這對(duì)于學(xué)生來說就太不公平了。<br> 閱卷點(diǎn)每個(gè)大組都設(shè)有宣傳組，出版小報(bào)，每天報(bào)道閱卷動(dòng)態(tài)，比如進(jìn)度或者閱卷老師的突出事跡，等等。<br> 高考閱卷是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作。參加語文閱卷的老師除了部分高校文科師生外，絕大部分選自全省各地的高三語文教師。閱卷老師的任務(wù)量大，時(shí)間緊，所以還是很辛苦的。尤其是作文，歷來都被看作是語文閱卷的重頭戲，因?yàn)檎Z文試卷中唯有作文的給分存在彈性，不好把握。因此，我所在的作文閱卷組，開始在集體討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，常常爭論激烈。閱卷過程中，老師們也時(shí)常為一篇作文的等級(jí)發(fā)生爭執(zhí)，到底給多少分恰當(dāng)，有時(shí)甚至要請(qǐng)大組長定奪?？傊?，閱卷老師們都有一個(gè)共同的想法，考生都不容易，決不能讓他們?cè)诘梅稚鲜艿讲还降拇觥?lt;br> 本次閱卷結(jié)束，九月我即退休，所以不會(huì)再來閱卷了。當(dāng)組內(nèi)老師知道后，一定要為我開一個(gè)歡送會(huì)。7.18 （四，晴，34度）閱卷全部結(jié)束，九組老師們，專門為我開了歡送會(huì)，組長代表全組向我贈(zèng)送了一套《中國大學(xué)人文啟思錄》，作為高考語文閱卷紀(jì)念。<br> 從2003年起，我再?zèng)]有機(jī)會(huì)參加高考語文閱卷了。聽說現(xiàn)在閱卷都用上了電腦，一切都更加規(guī)范。退休后，高考閱卷的經(jīng)歷漸漸淡忘，唯有這最后一次，九組老師們的深情厚誼至今難以忘懷。<br> <br><br>