<p class="ql-block">觀察時間：2022.6.6</p><p class="ql-block">觀察地點：活動室美工區(qū)</p><p class="ql-block">觀察幼兒：高芯媱 肖志穎</p><p class="ql-block">觀察目的：能選擇不同的材料制作自己的班級</p><p class="ql-block">觀察實錄一：</p><p class="ql-block">活動開始后，高芯媱和肖志穎說他們兩個想一起合作完成一個“我們的班級”。于是他們便選擇了四個冰棒枝和兩個小紙盒，一開始他們將一個小紙盒放在下面，然后用雙面膠粘了兩道，接著將紙杯的底部粘在雙面膠上，依次將四個冰棒枝以一邊兩個的方式粘在了上面。于是他們便又開始接下來的操作，他們依然用雙面膠粘在了另一個小紙盒上，然后撕開雙面膠，將第二個小紙盒倒扣在上面做城樓的第二層。結果發(fā)現小紙盒還沒放上去呢冰棒枝已經倒了。于是他們又扶起來繼續(xù)粘貼，可是還是不行，就這樣重復了好幾次都沒有成功。</p><p class="ql-block">于是我便提問到：“你們知道為什么冰棒枝總是會倒呢？”這時肖志穎發(fā)現了，他說：“是因為冰棒枝太細了?！庇谑俏冶憬又鴨枺骸澳俏覀兛梢栽趺崔k呢？可以不可以用其他粗一點的東西代替呢？”這時一旁的高芯媱從身后的材料柜里找來了四個紙杯，說紙杯可以。于是他們便開始了第二輪的嘗試。</p> <p class="ql-block">觀察實錄二：</p><p class="ql-block">于是他們將冰棒枝換成了四個紙杯繼續(xù)開始進行自己的創(chuàng)作。他們依然選擇用同樣的粘貼方式將冰棒枝換成了紙杯。</p> <p class="ql-block">粘完后他們便想要把拿起來給我看，可是結果紙杯全部掉落了。于是他們撿起后又進行按壓，想要粘的更牢固一點，可是結果還是和剛才一樣，紙杯夜也還是掉落下來了。同樣，他們依然選擇反復長按壓、粘貼，可是結果和第二次的冰棒枝一樣，還是粘不住。</p><p class="ql-block">這時的我又進行了第二次的介入，我問道：“這次你們換成了紙杯，應該是沒有問題的，可是為什么紙杯還是會掉呢？”他們兩個想了想，笑了笑說不知道。我便接著問：“你們用什么把紙杯粘上去的？”他們回答說用雙面膠?！澳羌热浑p面膠不行，我們班級還有其他膠帶?！拔覀円灰獡Q一種膠試試？”這時他們倆突然眼睛睜大了說：“噢對呀，我們可以換泡沫膠試試?！庇谑撬麄冋襾砹伺菽z，結果一次就成功了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block"> 孩子們已經能夠完全根據自己的想法和選擇進行創(chuàng)意活動，并且在遇到問題后也主動去解決問題。</p><p class="ql-block">尤其在第二次的嘗試時，可能孩子們有了之前活動經驗，知道粘不住的情況下可以選擇換一種膠試試，結果真的成功了。這樣也給孩子的活動無形中增加了樂趣，讓幼兒體驗了成功的喜悅，也吸引和無形當中鼓勵了其他小朋友當在活動中遇到問題時能主動去探索和嘗試。</p><p class="ql-block">教育措施：</p><p class="ql-block"> 1.在第一次選擇材料失敗時，我進行了引導，孩子們也知道要選擇合適的材料才能更容易的去進行創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">2.在第二次的整個活動中我一直是在幼兒的“背后”默默地觀察，發(fā)現幼兒在自我選擇和解決問題方面都有了很大的進步和提升。因此我沒有進行干預。但是在游戲分享時，我鼓勵幼兒將自己的游戲進行了分享，尤其在遇到問題和解決問題時我會著重強調，也給其他幼兒在游戲時積累一定的游戲經驗，更有利于游戲的開展和幼兒游戲水平的提升。</p>