<h5>—天?？h“名師課堂”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)</h5> 項(xiàng)目背景 <h5> 2021年10月，天?？h被甘肅省教育科學(xué)研究院確定為“鄉(xiāng)村教育振興背景下區(qū)域深化三個(gè)課堂應(yīng)用模式研究”項(xiàng)目試點(diǎn)示范縣之一，城關(guān)二小被縣教科局確定為小學(xué)“名師課堂”實(shí)踐學(xué)校。城關(guān)二小通過組建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修共同體方式，采取“理念為先、專業(yè)引領(lǐng)、自我提升”培訓(xùn)策略，充分發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，使名師資源得到更大范圍共享，以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，全面打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)，精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。</h5> 活動(dòng)開展 網(wǎng)絡(luò)集體備課? 提高備課新能力 <h5> 5月30日，集體備課活動(dòng)由市級(jí)骨干教師史延勝負(fù)責(zé)主持，城關(guān)二小四年級(jí)英語(yǔ)教師在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”開展網(wǎng)絡(luò)集體備課，全縣小學(xué)英語(yǔ)教師觀摩備課活動(dòng)。</h5> <h5> 集體備課設(shè)計(jì)了英語(yǔ)“雙師五步三化”教學(xué)模式介紹、上周集備情況反饋、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、主備人發(fā)言、輔備人發(fā)言、共案定稿、作業(yè)優(yōu)化、課件完善等環(huán)節(jié)。</h5> <h5> 本次集備內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)第八模塊第二單元I took some pictures。首先由縣級(jí)骨干教師宋雯霞老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀教材。史延勝老師在解讀教材的基礎(chǔ)上分析本單元在教材中的地位與作用，對(duì)本單元的前后聯(lián)系做了分析，確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，并把這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)按五步三化的流程做了精心的設(shè)計(jì)，每一環(huán)的設(shè)計(jì)都附有詳細(xì)的設(shè)計(jì)意圖。其余成員對(duì)初案及課件進(jìn)行研討完善形成共案，任課教師根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行個(gè)人補(bǔ)備形成個(gè)案。備課期間，集備組長(zhǎng)組織得力，分工明確，主備人準(zhǔn)備充分，參與成員積極發(fā)言，通過研讀教材，準(zhǔn)確理解教材編寫意圖，把握教材具體教學(xué)目標(biāo)、要求及教學(xué)重難點(diǎn)，充分運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提升了教師備課能力，為實(shí)踐教學(xué)新模式做足了準(zhǔn)備。</h5> 名師課堂展示 實(shí)踐教學(xué)新模式 <h5> 5月31日，史延勝老師執(zhí)教了四年級(jí)英語(yǔ)《Module 8 Unit2 I took some pictures》研討課。課上，史老師運(yùn)用chant等方法來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)一內(nèi)容，在情境中引出新單詞和句型，再通過層層操練來(lái)突破重難點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又復(fù)習(xí)了動(dòng)詞過去式，避免了學(xué)生枯燥的讀背單詞、句子的現(xiàn)象。史老師在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。</h5> 專題報(bào)告引領(lǐng)? 革新教學(xué)新理念 <h5> 5月31日，縣級(jí)骨干教師宋雯霞老師做了題為《用“心”呵護(hù)，靜待花開》專題講座。宋老師從巧用“首因效應(yīng)”，進(jìn)行“破冰”行動(dòng)；巧用“贊美效應(yīng)”，喚醒內(nèi)驅(qū)力；巧用“共情效應(yīng)”，進(jìn)行正面引導(dǎo)；巧用“愛的滋養(yǎng)”，打好“持久戰(zhàn)”四個(gè)方面進(jìn)行了分享。建議各位老師眼睛不能緊盯著學(xué)困生的成績(jī)，更應(yīng)該深入了解他們的內(nèi)心，了解影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素，學(xué)會(huì)換位思考，多從心理方面給他們提供支持和幫助，多一些溝通、尊重、寬容和耐心，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，建立平等友好的師生關(guān)系，讓他們擺脫消極情緒，在保持身心健康的前提下，逐步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。</h5> 活動(dòng)效果 <h5> 本次“名師課堂”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式開展，輻射全縣小學(xué)。線上線下共有80多名小學(xué)英語(yǔ)教師參加。</h5> <h5> 通過參與網(wǎng)絡(luò)集體備課、觀摩高效課堂研討課和聆聽講座，發(fā)揮了名師名課示范效應(yīng)，使參訓(xùn)教師掌握了“一人主備、集體研討、名師指導(dǎo)、個(gè)人補(bǔ)備、個(gè)性教學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)備課模式，領(lǐng)會(huì)了“雙師五步三化”教學(xué)模式要義，為提高課堂教學(xué)效率明確了方向，形成了“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)研修、專業(yè)成長(zhǎng)”的研修氛圍，努力實(shí)現(xiàn)以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師共同提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力的目的。</h5> <h5>審核：魏春紅 張拉毛東智 楊萬(wàn)瑩</h5><h5>校對(duì)：吳生贏 顧永祖 蔣漢武</h5><h5>編輯：城關(guān)二小教師發(fā)展中心</h5>