信息技術教學應用，創(chuàng)新教學課堂<div> ---小班組2.0小組研修活動紀實</div> 為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》(教師【2019】1號)、《羅湖區(qū)中小幼“信息技術應用能力提升工程2.0》、《廣東省提升工程2.0實施方案解讀（學校教師完整版)》和《校本研修操作手冊》等文件精神，根據《深圳市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，提高教師的信息技術應用能力，2021年9月，深圳市羅湖區(qū)海麗達新港鴻幼兒園召開年級組會議，掀開信息技術應用能力提升工程2.0的培訓篇章。<br>一、本園小班組信息技術應用能力提升工程2.O進程情況<br> 我園的小班年級組長劉莉召開級組會議，商討如何進行主題研修。 小班年級組員的信息技術應用能力提升工程2.0的工作進度密切結合校本教研，對校本實踐應用落實情況、項目專題研修計劃及存在的困難和疑惑進行了研討學習。 研討后的心得體會與反思記錄 二、教師代表典型課例分享<br> 劉老師的語言教學活動《誰咬了我的大餅》結合信息技術應用B2、B4和G8的能力點，巧妙地將信息技術運用到語言教學中。在教學活動中，加入了平板，教師可以根據電子繪畫進行教學，實現了教學與信息技術的融合。整個活動中，劉老師的狀態(tài)、體態(tài)、語言詮釋一個優(yōu)秀的幼兒教師應有的品質。 林老師的語言教學活動《彩虹色的花》同樣結合信息技術應用B2、B4和G8的能力點，以平板添畫的形式有機融合教學與信息技術的應用，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的活動興趣。整個活動中林老師語言親切，教態(tài)得體，非常值得學習。 信息技術為幼兒提供了生動形象，感染力強的學習環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學習興趣，打破時間、空間的限制，有效的彌補幼兒直接經驗的不足，使幼兒積極地參與到學習活動中，創(chuàng)造性地表達自己的所思所想。<br> 小班組將繼續(xù)提升教師自身信息技術運用的能力，使用好信息技術帶來的便捷與優(yōu)勢，服務好課堂教學，站在幼兒學習、教師成長的角度，把信息技術真真正正地運用到教育教學之中。