【大城縣】云端研讀新課標(biāo)，相遇學(xué)習(xí)任務(wù)群——廊坊市小語教研團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)（二）

張瑀茜

為推動(dòng)“全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、融合信息技術(shù)新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣示范區(qū)”建設(shè)，有效落實(shí)“雙減”政策，深入學(xué)習(xí)理解義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。在市教育局的組織下，由市教育局張占國主任帶領(lǐng)廊坊市小學(xué)語文教師們，精心設(shè)計(jì)研討、實(shí)踐和反復(fù)修改，各年級(jí)下冊五、六單元的教學(xué)設(shè)計(jì)在市域內(nèi)進(jìn)行成果展示。 一、經(jīng)驗(yàn)展示環(huán)節(jié) 首先進(jìn)行展示的是來自廊坊市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第十四小學(xué)的張雷老師，張雷老師以“聚焦人物描寫，塑造鮮明形象”為主題，從新課標(biāo)指導(dǎo)下的整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的安排與推進(jìn)、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐反思四個(gè)方面對項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹。 張老師分別從單元導(dǎo)讀，閱讀要素的橫縱對比，教材整合的巧妙設(shè)計(jì)和群文閱讀的遷移訓(xùn)練，明確了單元任務(wù)大情境及驅(qū)動(dòng)性問題。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群的主體框架，充分體現(xiàn)了叢書選文與教材課文有效統(tǒng)整與三區(qū)建設(shè)課堂教學(xué)的走向。讓學(xué)生們“化身小記者，制作人物描寫主題小報(bào)”，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 其次，張老師就高考課標(biāo)導(dǎo)向、核心素養(yǎng)方面方面提出了自己的看法。張老師精彩的演講讓大家耳目一新，茅塞頓開，為大家對后期項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)奠定了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。 本次項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊六單元的主講人是來自廊坊市第八小學(xué)的曹雅偵老師，曹老師講解的五下六單元項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過語文要素與課標(biāo)解讀，進(jìn)行教材整合。利用思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析。 曹老師以“古今達(dá)聞探智慧，扭轉(zhuǎn)乾坤解題”為主題，體驗(yàn)兒童劇本殺，并利用圖示的方式展示，借助預(yù)學(xué)單、任務(wù)單、作業(yè)單、評價(jià)單，切合小學(xué)生的思維可視化特征，并以情節(jié)鏈的形式，環(huán)環(huán)相扣，有效的將學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備整合起來，讓孩子們在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、點(diǎn)評環(huán)節(jié) 本次研討會(huì)的點(diǎn)評人是來自廊坊市第二小學(xué)的霍靖老師?；衾蠋煂晌焕蠋煹难葜v進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地點(diǎn)評，同時(shí)提出項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)要基于語言文字梳理，結(jié)合六大任務(wù)群，進(jìn)行大語文的設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為載體，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為導(dǎo)向，統(tǒng)整情景、內(nèi)容、方法、資源，去落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)評價(jià)一定要多元一體，貫穿始終。曹老師提出的前沿的課堂教育理念、嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師生互動(dòng)，讓聽課老師受益匪淺。 三、云端教研 大城縣全體小語教師們認(rèn)真觀看項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)展示并詳細(xì)記錄。 每一次交流，都是教學(xué)思想的碰撞；每一次研討，都是教育理念的洗禮。 項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，為老師們在“雙減”政策下的“新型教與學(xué)”理清了教學(xué)方向。? 希望通過此次廊坊市項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的指引，我們大城小語人，能在思索中，感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教育思想；在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長！用最用心的設(shè)計(jì)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更高效的課堂。