5月29日晚7:30，溧陽市芮金芳名教師工作室的成員們相約線上“研師三人行”活動，繼續(xù)有關(guān)“小學數(shù)學問題解決專題”的學習，本次在線學習了王圣昌老師的課例《速度時間路程2》的第二節(jié)重構(gòu)課。<div> 首先，章博結(jié)合2022年新課標中對問題解決的要求、目標進行解讀，提出小學數(shù)學問題解決的重要性。章博綜合各家觀點認為，“數(shù)學問題”是相對而言的，同樣的問題，對一個人可能構(gòu)成問題，但對另一個人而言可能就不是問題，而且隨著年齡的增長及知識的累積，原本是問題的事物，現(xiàn)在已經(jīng)不再構(gòu)成問題。</div> 陳洪杰編輯結(jié)合本次的主題，說明“三會”的重要性，即有數(shù)學眼光、數(shù)學思維與數(shù)學表達。平時我們所遇到的鮮活的案例和故事都可以為生命、為教育充電。 接著王圣昌老師帶來精彩課例《速度時間路程2》的重構(gòu)課，整節(jié)課堂，王老師與孩子們一起經(jīng)歷了豐富的學習過程，他讓學生通過充分的討論，交流并得出了速度、時間、路程的概念。 最后周鳳書老師以《如何促進學生參與學習》為題講述了她聽課后的感受，她從“教師提出的問題”“學生之間的討論”“教師與學生的互動”“如何讓快孩子深度參與”等角度非常深刻地剖析了本節(jié)精彩課堂。 “研師三人行”的各位專家都作了精彩的點評，有主題、有思想、有指導(dǎo)性，受益匪淺。 工作室的小伙伴們認真學習的樣子以及他們記錄的點滴思想是學習路途中最美的風景。 相信在工作室的專業(yè)引領(lǐng)下，成員老師們定會以一顆沸騰的心耕耘教育的熱土，以一顆嚴謹踏實的心叩問教育之道，用努力展現(xiàn)出教育人的情懷。 撰稿人：數(shù)學實驗工作室全體成員<br><br>制作人：相晶錦<br><br>審核人：芮金芳