重課堂提問，創(chuàng)高效課堂

祝志美

重課堂提問，提高教學(xué)效果?————記威寧自治縣縣級(jí)名師馬永力工作室聯(lián)合省級(jí)鄉(xiāng)村名師楊學(xué)慧工作室、縣級(jí)名師馬楨勍工作室開展“重視課堂提問，提高教學(xué)效果”研訓(xùn)活動(dòng)。 　　2022年6月5日上午9點(diǎn)，威寧縣縣級(jí)名師馬永力工作室開班儀式在威寧縣牛棚二小正式啟動(dòng)。出席開班儀式的有:牛棚鎮(zhèn)教育服務(wù)中心李鍵主任、承辦校雷斌校長、三個(gè)工作室的主持人、成員、學(xué)員和承辦校部分教師。 開班儀式 　　“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”威寧自治縣縣級(jí)名師馬永力工作室聯(lián)合省級(jí)鄉(xiāng)村名師楊學(xué)慧工作室、縣級(jí)名師馬楨勍工作室開展“重視課堂提問，提高教學(xué)效果”研訓(xùn)活動(dòng)。三個(gè)工作室主持人帶著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)齊聚一堂?！叭诵凝R，泰山移。”團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，是一個(gè)好的開始，也是通往教育成功路上打開高效課堂大門的金鑰匙。 優(yōu)秀的課堂展示 　　教無定法。本次有8節(jié)語文公開賽課，有4節(jié)數(shù)學(xué)示范課，共12位優(yōu)秀教師大顯身手。正所謂“八仙過海，各顯神通?！?月6日上午，各組教師的精彩課堂分組有序呈現(xiàn)，展示自己精心打磨的課堂，他們用最好的一面展現(xiàn)給前來觀課和聽課的老師和學(xué)生們。取他人所長，補(bǔ)己之短。每位教師都虛心聽課，認(rèn)真記錄，不放過一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。海納百川，有容乃大，百家之所長，皆可唯我所用。 　　優(yōu)秀的課堂，都有一個(gè)共性:學(xué)生都是課堂的主角，教師只是學(xué)生的引路人，引領(lǐng)學(xué)生愉悅地走進(jìn)知識(shí)的海洋。他們有的在海洋中自己學(xué)會(huì)了游泳，有的找到了槳，有的找到了船，不管用什么方法，只要到達(dá)彼岸就行。感謝老師們的辛苦付出，感謝聰明可愛的孩子們。教育是雙向的活動(dòng)，要知道給予永遠(yuǎn)比拿愉快。 評(píng)課進(jìn)行時(shí) 　　評(píng)課進(jìn)行時(shí)?！敖馃o足赤，人無完人。”上課的老師們懷著空杯心態(tài)，虛心接受別人的建議。課堂總是一門永遠(yuǎn)帶著遺憾的藝術(shù)展示。“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！睕]有完美的課堂，只有不完美的自己。“三人行，必有我?guī)煛！?lt;span style="font-size: 18px;">只有永遠(yuǎn)懷著向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)，才會(huì)在教育的路上走得更遠(yuǎn)，更長久。一個(gè)人走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。才能緊跟這個(gè)時(shí)代的教育理念，不至于墨守成規(guī)。評(píng)課教師，認(rèn)真評(píng)課。直言不諱，暢所欲言，坦誠相待。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的理念就是:守住初心，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的接收新的血液教書育人，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更佳的服務(wù)。向四十分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生在最佳的教育環(huán)境中獲取到更準(zhǔn)確的，更新的，更有趣味的知識(shí)。把課堂歸還給學(xué)生。 （馬永力工作室成員評(píng)課圖） （馬楨勍工作室成員評(píng)課圖） （楊學(xué)慧工作室成員評(píng)課圖） 講座——課堂教學(xué)的有力論據(jù) 　　精彩的課堂，離不開一群認(rèn)真鉆研課題的教育開拓者，有理論的指引，才能有課堂的增色。講座中說到小學(xué)語文課提問具有一定的藝術(shù)性，有效的提問一定能激發(fā)學(xué)生去思考，進(jìn)而發(fā)散他們的思維。因此我們要認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的認(rèn)知能力，思維發(fā)展情況，心理特點(diǎn)等，我們要吃透教材并不斷給自己充電，課前針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)問題，提前預(yù)測(cè)課堂場(chǎng)景，做到胸有成竹，做到設(shè)置問題有效。問題要表達(dá)準(zhǔn)確，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，提問要面向?qū)W生，所提問題要能引發(fā)思考，促進(jìn)學(xué)生回答多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生提問問題應(yīng)該恰當(dāng)避免無效問題。比如說:對(duì)不對(duì)？是不是?這些問題無實(shí)際意義。并且課堂提問與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，并且要關(guān)注全體分層次提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且要把握提問時(shí)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)做題，并且要注重評(píng)價(jià)與反饋，拓展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性，激勵(lì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓我們的課堂和諧藝術(shù)化，拉近學(xué)生與教師的距離。提問就是解放學(xué)生，釋放課堂，松綁老師。馬楨勍老師說:“課堂提問中存在的問題就是做、說、作、用。問題范圍過大，讓學(xué)生丈二的和尚摸不著頭腦，問題難度大，課堂冷場(chǎng)，啟而不發(fā)學(xué)生不知道怎么答。損傷學(xué)生的積極性，有的老師不給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，自問自答。教育是一種慢的課堂，我們要靜待花開，潛心教育。”教師問題要有啟發(fā)性、趣味性、層次性、全面性，提出的問題要有目的性。教師在提問的過程中還可以利用信息化，技術(shù)化重設(shè)的問題情境接近學(xué)生的生活。讓學(xué)生在動(dòng)感中感悟課堂的魅力。 研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 　　優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必然有優(yōu)秀的導(dǎo)師沖鋒在前?！斑@世界本沒有路，走的人多了，也就有了路?！备兄x領(lǐng)路者，率先穿過荊棘，帶領(lǐng)隊(duì)員一直向前，踩出平坦的大道。鳥隨鷹飛志更高，人伴賢良品更佳?；顒?dòng)中，所有成員認(rèn)真聆聽，聽到精彩處，不約而同地鼓掌。每一次鼓掌后，又是一次來自靈魂深處的激烈碰撞。 美麗的校園——承辦校牛棚二小 （合影留念） 　　“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r(shí)間總是稍縱即逝，歷時(shí)兩天的活動(dòng)在所有成員的筆尖下悄然落下帷幕。 撥開云霧，見光明。相信本次的活動(dòng)，每個(gè)成員都有所成長?！百?zèng)人玫瑰，手留余香。”讓馨香長存，我有一個(gè)思想，你也有一個(gè)思想，我們把兩個(gè)思想交換，我們就擁有了兩個(gè)思想。“去其糟粕，取其精華。”“他山之石，可以攻玉?！?lt;/p> 教育就是互相成全。“一切為了孩子，為了孩子的一切?！边@次活動(dòng)大家都有所思，有所獲，都聚焦自己存在的問題，希望在今后的過程中改正，爭取課堂提問富有高效性。本次的活動(dòng)看得見，學(xué)得來，帶得走。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們的教師要學(xué)以致用，把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，而不是在心里晃蕩一陣子后，就平息下來，又回歸到原來的老樣子。應(yīng)該把這種教育的情懷持之以恒。為教育添磚加瓦，做一個(gè)幸福的教育人。楊學(xué)慧老師說:“終身學(xué)習(xí)是通過專業(yè)成長的一條大道，希望各工作室成員學(xué)習(xí)不是一蹴而就，我們要常懷感恩之心。作為教育者，我們要為了孩子，就算做不了太陽，也要做一盞煤油燈，照亮孩子的道路。學(xué)習(xí)就是空手出門，抱薪而歸。世界上不是哪一個(gè)人天生就優(yōu)秀，只是我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)，不斷的提出問題，不斷地解決問題，不斷的汲取理念。教育就成功了一半，我們教育者也就幸福了?！苯逃姨招兄壬f:教育就是要問自己、問學(xué)生、問社會(huì)，讓學(xué)生高興，自己滿意，社會(huì)得到進(jìn)步，教育才會(huì)成功。只有我們永遠(yuǎn)保持這份初心，那教育的明天必將更加美好輝煌。 總之，本次活動(dòng)不負(fù)相遇，堅(jiān)信不久的將來，教育的明天將春暖花開。歲月悠長，教育的過程更是艱辛而漫長，教師只有終身學(xué)習(xí)，才能讓孩子們用自己的方式發(fā)光，教師首先照亮自己，再照亮孩子，教育一定會(huì)薪火相傳。圖文編輯: 祝志美審核 : 馬永力 馬永力名師工作室 2022年6月8日