<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹推進教育部“雙減”政策有效落地生根，真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，本著“減負(fù)增效、減負(fù)增能”的宗旨，以打造高效課堂、優(yōu)化教育品質(zhì)為目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《劉堡學(xué)區(qū)2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃》片區(qū)教研教改活動安排，為切實提高學(xué)校教研活動的針對性和實效性，加快農(nóng)村學(xué)校小班模式創(chuàng)新行動“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)過關(guān)競賽開展，充分發(fā)揮教研活動對促進教師專業(yè)成長的內(nèi)生驅(qū)動模式和大力提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用，使之成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。6月9日，我校開展王山小學(xué)鄭溝小學(xué)教研點小班額教學(xué)探究與課后服務(wù)交流分享教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有:劉堡學(xué)區(qū)黨總支書記、校長馬克智；劉堡學(xué)區(qū)黨總支副書記、教育專干馬國明；劉堡學(xué)區(qū)會計王寶平；鄭溝小學(xué)校長李銀存；王山小學(xué)校長李文斌及鄭溝小學(xué)、王山小學(xué)部分教師共20余人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次同課異構(gòu)授課教師是鄭溝小學(xué)李銀存校長和王山小學(xué)晉小英老師，執(zhí)教的是四年級數(shù)學(xué)《平均數(shù)》一課；鄭溝小學(xué)馬紅梅老師和王山小學(xué)馬小琴老師，執(zhí)教的是三年級語文《肥皂泡》一課。四位老師根據(jù)教材特點、新課標(biāo)要求、學(xué)情分析等方面，精心設(shè)計有自己特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法，向聽課的各位教師展示了風(fēng)格迥異的課堂。</p> <p class="ql-block">根據(jù)活動方案的安排，可以分為五項內(nèi)容:</p><p class="ql-block">（一）觀課</p><p class="ql-block">（二）說課、議課</p><p class="ql-block">（三）研討交流</p><p class="ql-block">（四）領(lǐng)導(dǎo)講話</p><p class="ql-block">（五）合影留念</p> 同課異構(gòu) 四年級數(shù)學(xué)? ?《平均數(shù)》 <p class="ql-block ql-indent-1">李銀存校長的這節(jié)課以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和完整的語言表達能力。在整個教學(xué)過程中每一個質(zhì)疑老師都不急著去解決，而是讓學(xué)生自己通過多次的思考來解決這個問題，并且在表述的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言，形成良好的回答問題習(xí)慣，這是我們平常教學(xué)中最值得學(xué)習(xí)的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晉小英老師的這堂課學(xué)生都處在一個積極的狀態(tài)，老師的引導(dǎo)非常到位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意跟著老師的思路快樂的學(xué)習(xí)下去。教師的語言非常具有親和力，學(xué)生的表現(xiàn)是非常配合甚至是喜歡的。這值得我學(xué)習(xí)。</p> 三年級語文 《肥皂泡》 <p class="ql-block ql-indent-1">馬紅梅老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰。讓學(xué)生結(jié)合自己的實踐，想象當(dāng)時肥皂泡在天空中飄來飄去的情景。通過讀課文，讓學(xué)生進入了泡泡的世界，整堂課氛圍良好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬小琴老師的這節(jié)課，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，通過實驗，整堂課學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。</p> 說課、評課 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課我們是認(rèn)真的，評課我們是用心的。課后，老師們對開展“同課異構(gòu)”活動深有感觸，說出自己的聽課體會，暢所欲言。老師們紛紛表示，要認(rèn)真對待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> 第一組? ?數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">在教育專干馬國明的主持下，數(shù)學(xué)組展開說課、議課。</p> 說? ? 課 <p class="ql-block ql-indent-1">李銀存校長（左）和晉小英老師（右）進行說課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師分別從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思六個方面進行闡述，提出自己的觀點，點出本節(jié)課的不足，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗。</p> 議? ?課 <p class="ql-block ql-indent-1">接著在教育專干馬國明的主持下，聽課的老師們對兩位授課老師的優(yōu)點和存在的不足進行了點評。各位老師既肯定了晉老師的課堂中教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是表演者的教學(xué)方法，也很欣賞李校長真正把課堂還給學(xué)生，對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)的方法。各位老師收獲頗豐，為今后的教育教學(xué)積攢經(jīng)驗。</p> 第二組? ? ?語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">在李文斌校長的主持下，語文組展開說課、議課活動。</p> 說? ? ?課 <p class="ql-block ql-indent-1">馬小琴老師（左）和馬紅梅老師（右）進行說課</p> 議? ? ? 課 <p class="ql-block ql-indent-1">在李文斌校長的主持下，其他老師對兩位教師的教學(xué)展開評價，各位教師指出，兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實際情況，精心設(shè)計課堂教學(xué)，課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生自思自悟，互相交流，動手操作，自己體驗，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬校長對語文組兩位教師的課也提出了指導(dǎo)性意見，并提出育人為主，培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀，讓每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀新課標(biāo)，為今后教學(xué)提供思想指導(dǎo)，語文組的老師受益匪淺，大家以飽滿的熱情投身在教育教學(xué)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。對教師而言，好課是磨出來的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。</p> 研討交流 <p class="ql-block ql-indent-1">做好課后服務(wù)，是落實“雙減”政策的重要措施，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是學(xué)校教育綜合服務(wù)的延伸，能體現(xiàn)出一個學(xué)校教育主體性角色的回歸和強化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為促進學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，進一步增強教育服務(wù)能力、促進學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。王山小學(xué)楊楠老師和鄭溝小學(xué)馬蓉蓉老師對小學(xué)“課后服務(wù)”做了不同形式的研討交流。</p> 課后服務(wù)放光彩·全面發(fā)展迎新篇 <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師使用ppt從三個方面對課后服務(wù)工作進行研討交流。</p><p class="ql-block">（一）開展課后服務(wù)的意義</p><p class="ql-block">（二）課后服務(wù)的實施原則</p><p class="ql-block">（三）如何開展課后服務(wù)工作</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師提出，將游戲變課程，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點，精選益智游戲、室外傳統(tǒng)游戲、特色課程、主題教育。以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。</p> 多彩課后服務(wù)·傳遞教育溫情 <p class="ql-block ql-indent-1">馬老師提出，貫徹落實國家的“雙減”政策，讓全體學(xué)生在德、智、體、美、勞實現(xiàn)全面成長，開啟豐富多彩的課后服務(wù)工作，解決了家長后顧之憂，傳遞了教育溫情，在服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會中力求使教育更有溫度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬老師指出，根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件，針對不同年齡段學(xué)生的身心特點，將課后服務(wù)課程設(shè)置分為作業(yè)輔導(dǎo)和特色課程兩大課后服務(wù)板塊，在特色課程的設(shè)置，開展了書法、器樂、繪畫、經(jīng)典誦讀、動手操作、體育鍛煉等多姿多彩的課程。增強了課后延時服務(wù)工作的趣味性，提升了學(xué)生參與的積極性和主動性。</p> 馬校長講話 <p class="ql-block ql-indent-1">馬校長指出，這次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討交流活動，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，同一年級教師通過“選定課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進了教師的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬校長還指出課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，課程標(biāo)準(zhǔn)為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實施的保證。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，希望各位老師們即刻展開學(xué)習(xí)探究，快速全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)理念，深刻領(lǐng)悟教育教學(xué)新方向，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。</p> 合影留念 <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)是集體備課下的專業(yè)引領(lǐng)、 同伴互助的有效形式，是同一個教學(xué)內(nèi)容下的不同教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格的多樣展示。通過這次教研活動，老師們普遍認(rèn)識到同課異構(gòu)不但僅是對比，更是交流互補。在新課程改革的大背景下，同課異構(gòu)不但能讓教師擁有更多自我鉆研的空間，而且更能形成自身獨特的風(fēng)格，讓我們共同攜手，共創(chuàng)明天的輝煌。</p> <p class="ql-block">??編輯:楊楠</p><p class="ql-block">??審核:李文斌 李銀存</p>