<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義，但幼小銜接工作，不是單方面可以完成的，需要幼兒園，小學(xué)，家長三方面共同的努力。</p> <p class="ql-block"> 我園利用下午放園半個小時時間組織大班家長參加幼小銜接家長會，會上向家長們介紹了幼小銜接的重要性，使家長們都能積極，主動的參加到此項活動中來。</p> <p class="ql-block"> 教師通過微信群向家長們介紹本次“幼小銜接，我們在行動”宣傳月活動的意義。并向家長提出一些相應(yīng)的要求，來培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，提高幼兒做事效率，堅持做事有始有終，防止學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著一些差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正軌課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng)，因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題，我們從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個坡度，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng)造了可能性。</p> <p class="ql-block">攝影:各班老師</p><p class="ql-block">撰稿:靳賽娜</p><p class="ql-block">編輯:靳賽娜</p><p class="ql-block">審核:劉小翠</p>