<p class="ql-block"><b>水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；</b></p><p class="ql-block"><b>石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。</b></p><p class="ql-block">為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育課程資源的輻射作用，更好的促進(jìn)城鄉(xiāng)校際間教師的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。在符合地方防疫要求下，6月7日，“曹縣教研室送教助研活動(dòng)”走進(jìn)韓集鎮(zhèn)，在韓集鎮(zhèn)曹樓小學(xué)錄播室為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)精彩的“課堂盛宴”，讓教學(xué)新風(fēng)向植根于每位教師的心中，為教師們的教職生涯帶來(lái)了一場(chǎng)新的“思想風(fēng)暴”！</p> 數(shù)學(xué)示范課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">上午，分別由陳開(kāi)慧老師和劉華老師帶來(lái)三、五年級(jí)數(shù)學(xué)示范課。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)，首先是陳開(kāi)慧老師執(zhí)教《年、月、日》，陳老師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)，五年級(jí)數(shù)學(xué)，課題《長(zhǎng)方體正方體的復(fù)習(xí)課》，執(zhí)教人劉華。劉老師思路清晰，熟練把握課堂節(jié)奏，關(guān)注全體學(xué)生。在她那娓娓道來(lái)、春風(fēng)化雨的諄諄教誨中，孩子們自主探究，深入思考，享受這理性而又充滿愛(ài)的課堂。</p> 評(píng)課促提升 <p class="ql-block">教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。聽(tīng)課結(jié)束后，韓集鎮(zhèn)教委主任栗文暕參與召開(kāi)座談會(huì)。兩位授課教師簡(jiǎn)單交流了做課思路，進(jìn)行了課后反思。</p> <p class="ql-block">曹縣教研室祝春風(fēng)教研員對(duì)兩位教師的授課情況進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課教師代表也分享了自己的所思所得，對(duì)兩堂課給予了高度的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">隨后，縣教育局教研員祝春鳳老師就本次活動(dòng)作了總結(jié)，就“數(shù)學(xué)是什么，數(shù)學(xué)到底是教給孩子們什么”、“數(shù)學(xué)的價(jià)值”、“新課標(biāo)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”等方面作了深入探討和分析。她還強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)為我縣廣大教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)交流，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，達(dá)到了資源共享和互補(bǔ)，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。</p> 語(yǔ)文示范課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">下午，第一節(jié)課首先由孔令彥老師帶著孩子們走進(jìn)童話故事《蜘蛛開(kāi)店》。孔老師緊扣單元要素，清晰的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)貫穿課堂始終，讓孩子們體會(huì)故事情節(jié)的反復(fù)。通過(guò)讀演結(jié)合，借助提示，突破復(fù)述故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">孔老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，課堂講解層次分明、思路清晰，且注重學(xué)習(xí)方法的傳授，真正做到了“語(yǔ)文要素”在教學(xué)中的落實(shí)。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由鄭德鋒老師執(zhí)教的《楊氏之子》，開(kāi)課伊始，鄭老師以“楊氏之子”“朱氏之女”激起學(xué)習(xí)興趣，引來(lái)一群穿古越今的古代小兒。通過(guò)文言警句的對(duì)話接讀。在這對(duì)話、演繹中，一步步引導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)，由表及里理解文本。教學(xué)中，鄭老師的語(yǔ)言也富有文學(xué)色彩，幽默風(fēng)趣。</p> <p class="ql-block">本課教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了師生合作分角色扮演，通過(guò)比賽朗讀、講故事等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)目標(biāo)順利完成。講課過(guò)程中，老師還深入到學(xué)生中間主動(dòng)和學(xué)生交流，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生思考，聆聽(tīng)他們發(fā)言。整個(gè)課堂輕松愉快，充滿風(fēng)趣。</p> 議課促提升 <p class="ql-block">“教育是一門(mén)永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)?！闭Z(yǔ)文示范課結(jié)束后，在曹縣教育局教研室教研員王桂敏主任的帶領(lǐng)下聽(tīng)課老師們齊集一堂，對(duì)兩位老師的課進(jìn)行評(píng)議。對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行探討，各抒己見(jiàn)提出自己的看法，大家在討論中互相學(xué)習(xí)，互相取經(jīng)，達(dá)到資源共享！</p> <p class="ql-block">孔令彥老師和鄭德鋒老師分別進(jìn)行了說(shuō)課和課后反思。</p> <p class="ql-block">隨后，聽(tīng)課老師們也派出了兩位老師代表進(jìn)行評(píng)課。老師們對(duì)這兩節(jié)課堂給予充分肯定。大家認(rèn)為從課堂中可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功以及解讀教材的能力，更主要的是通過(guò)這兩節(jié)課讓老師們看到了一堂課，應(yīng)該怎樣去有效的落實(shí)語(yǔ)文要素，讓課堂的效率更高更實(shí)。與此同時(shí)也真誠(chéng)的提出了一些建議。</p> <p class="ql-block">最后，由教研室教研員王桂敏主任做了總結(jié)分析，王主任的講話，既有理論的指導(dǎo)也有教學(xué)案例的分析。尤其著重強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)以及教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，讓老師們了解到單元語(yǔ)文要素的作用和意義，以及落實(shí)語(yǔ)文要素的一些策略。這也使得老師們更加關(guān)注語(yǔ)文要素，知道了落實(shí)語(yǔ)文要素的目的就是要將單元語(yǔ)文要素在語(yǔ)文實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)文能力和核心素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，語(yǔ)文要素的落地就不僅僅是擲地有聲，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的浸潤(rùn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block">相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。此日結(jié)親友，共話蔚藍(lán)圖。這次送教活動(dòng)充分發(fā)揮了縣教研室輻射帶動(dòng)作用，為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展描繪了一張令人感奮的藍(lán)圖。相信在不斷追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p>