<p class="ql-block"><b>水本無華，相蕩而成漣漪；</b></p><p class="ql-block"><b>石本無火，相擊而發(fā)靈光。</b></p><p class="ql-block">為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育課程資源的輻射作用，更好的促進城鄉(xiāng)校際間教師的交流互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，充分發(fā)揮名師示范引領作用。在符合地方防疫要求下，6月7日，“曹縣教研室送教助研活動”走進韓集鎮(zhèn)，在韓集鎮(zhèn)曹樓小學錄播室為教師們帶來了一場生動精彩的“課堂盛宴”，讓教學新風向植根于每位教師的心中，為教師們的教職生涯帶來了一場新的“思想風暴”！</p> 數(shù)學示范課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">上午，分別由陳開慧老師和劉華老師帶來三、五年級數(shù)學示范課。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)，首先是陳開慧老師執(zhí)教《年、月、日》，陳老師結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系。站在學生的角度，尊重學生的個體差異，營造了一種寬松、平等的教學氣氛。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)，五年級數(shù)學，課題《長方體正方體的復習課》，執(zhí)教人劉華。劉老師思路清晰，熟練把握課堂節(jié)奏，關注全體學生。在她那娓娓道來、春風化雨的諄諄教誨中，孩子們自主探究，深入思考，享受這理性而又充滿愛的課堂。</p> 評課促提升 <p class="ql-block">教乃研之基礎，研乃教之利器。聽課結(jié)束后，韓集鎮(zhèn)教委主任栗文暕參與召開座談會。兩位授課教師簡單交流了做課思路，進行了課后反思。</p> <p class="ql-block">曹縣教研室祝春風教研員對兩位教師的授課情況進行了精彩的點評。聽課教師代表也分享了自己的所思所得，對兩堂課給予了高度的評價。</p> <p class="ql-block">隨后，縣教育局教研員祝春鳳老師就本次活動作了總結(jié)，就“數(shù)學是什么，數(shù)學到底是教給孩子們什么”、“數(shù)學的價值”、“新課標數(shù)學核心素養(yǎng)”等方面作了深入探討和分析。她還強調(diào)此次活動為我縣廣大教師在教育教學方面搭建了良好的溝通平臺，實現(xiàn)了教師間的教學交流，相互促進，共同成長，達到了資源共享和互補，為促進教育均衡發(fā)展起到了積極的推動作用。</p> 語文示范課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">下午，第一節(jié)課首先由孔令彥老師帶著孩子們走進童話故事《蜘蛛開店》?？桌蠋熅o扣單元要素，清晰的教學活動目標貫穿課堂始終，讓孩子們體會故事情節(jié)的反復。通過讀演結(jié)合，借助提示，突破復述故事的重點和難點。</p> <p class="ql-block">孔老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，課堂講解層次分明、思路清晰，且注重學習方法的傳授，真正做到了“語文要素”在教學中的落實。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由鄭德鋒老師執(zhí)教的《楊氏之子》，開課伊始，鄭老師以“楊氏之子”“朱氏之女”激起學習興趣，引來一群穿古越今的古代小兒。通過文言警句的對話接讀。在這對話、演繹中，一步步引導學生由外到內(nèi)，由表及里理解文本。教學中，鄭老師的語言也富有文學色彩，幽默風趣。</p> <p class="ql-block">本課教學時，設計了師生合作分角色扮演，通過比賽朗讀、講故事等，充分調(diào)動了學生的學習熱情，教學目標順利完成。講課過程中，老師還深入到學生中間主動和學生交流，認真指導學生思考，聆聽他們發(fā)言。整個課堂輕松愉快，充滿風趣。</p> 議課促提升 <p class="ql-block">“教育是一門永遠有遺憾的藝術。”語文示范課結(jié)束后，在曹縣教育局教研室教研員王桂敏主任的帶領下聽課老師們齊集一堂，對兩位老師的課進行評議。對共性問題進行探討，各抒己見提出自己的看法，大家在討論中互相學習，互相取經(jīng)，達到資源共享！</p> <p class="ql-block">孔令彥老師和鄭德鋒老師分別進行了說課和課后反思。</p> <p class="ql-block">隨后，聽課老師們也派出了兩位老師代表進行評課。老師們對這兩節(jié)課堂給予充分肯定。大家認為從課堂中可以看出兩位老師扎實的基本功以及解讀教材的能力，更主要的是通過這兩節(jié)課讓老師們看到了一堂課，應該怎樣去有效的落實語文要素，讓課堂的效率更高更實。與此同時也真誠的提出了一些建議。</p> <p class="ql-block">最后，由教研室教研員王桂敏主任做了總結(jié)分析，王主任的講話，既有理論的指導也有教學案例的分析。尤其著重強調(diào)語文的核心素養(yǎng)以及教師學習課程標準的重要性，讓老師們了解到單元語文要素的作用和意義，以及落實語文要素的一些策略。這也使得老師們更加關注語文要素，知道了落實語文要素的目的就是要將單元語文要素在語文實踐中轉(zhuǎn)化為學生的語文能力和核心素養(yǎng)。因此，在教學中，語文要素的落地就不僅僅是擲地有聲，而是潤物細無聲般的浸潤到學生的學習活動中。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block">相知無遠近，萬里尚為鄰。此日結(jié)親友，共話蔚藍圖。這次送教活動充分發(fā)揮了縣教研室輻射帶動作用，為促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展描繪了一張令人感奮的藍圖。相信在不斷追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福！</p>