<p class="ql-block"> 那天突然接到表姐打來的電話，想借助媒體報導一下我市一家市直機關幼兒園的事，問及原因才知道：她那四歲的女兒差點給弄丟了——她下班按時去接園的時候，沒頭沒腦的讓小老師給批評了一番，說她的寶貝女兒是個很不乖的孩子，別的小朋友都按時睡覺，只有她的寶貝女兒怎么哄也不睡，還趁老師不防備的時候悄悄溜了出來，而這時恰好幼兒園的大門虛掩著沒有關上，她就抱著自己的小外套徑直向外竄出去了，在離開園門沒多遠遇到那位倒垃圾的叔伯，看著像這家幼兒園的小朋友就趕緊給抱了回來。。</p><p class="ql-block"> 這事后果真的不堪想像，如果遇不到那位倒垃圾的叔叔呢？小寶貝是不是就這樣走丟了??？真是讓人捏一把汗！理所當然，這原本一直封閉的大門就是這位倒垃圾的叔叔給打開的，所以說他們的責任最大，相信那位叔叔也是為此捏了一把汗的，幸好發(fā)現(xiàn)及時，把孩子給抱了回來，如果真的丟了，這位小老師還會這樣猖狂地去教訓我表姐嗎？ </p><p class="ql-block"> 那天在銀行辦業(yè)務的時候，旁邊那個自動取款機里就有一對母子，那個男孩子不停地在取款機前想爬上爬下的，當時聽到那母親訓斥那不乖的兒子說：“你給我老實點，再不聽話我就把你送托兒所去?！毙『⒆右宦牼烷_始哭鬧起來：“我不去托兒所。。我就不去托兒所。。媽媽我不要去嘛——”然后那位年輕的母親就說：“好了好了，你乖乖地聽話我就不送你去了。”</p><p class="ql-block"> 我在旁邊聽到之后就感覺詫異：送孩子去托兒所是為了多學點知識，怎么聽著感覺像送進牢籠一樣啊？真是令人費解！ 孩子長大了，去幼兒園適應團體生活是一件非常重要的事，但是由于家庭與幼兒園有著極大的差異，孩子在適應過程中難免會遇到這樣或那樣的問題。許多孩子剛送進去的第一天都是興高采烈的，因為新鮮和好奇心促使著想進去玩玩，可是第二天再送就相當困難了，不連續(xù)哭上個一周兩周的不會適應的。</p><p class="ql-block"> 不管孩子哭鬧是什么原因，我感覺家庭教育是最直接的原因。在這方面我也有最深刻的體會的。 在我媽媽身邊長大的小寶貝冉冉不到三歲就讓我給送進了托兒所，我想讓我媽有更多的時間去參加一些秧歌隊的活動，還有，她幾乎每天都要去教堂唱歌，不能讓孩子和她老人家雙方都耽誤了，孩子早去早接受教育，對她的智力開發(fā)和語言表達能力有很好的幫助的，還能學到一些大人教不到的科學知識。</p><p class="ql-block"> 可是當天她死死抱著我的脖子就是不肯松開，哭著喊著要回家。幼兒園的其他送孩子的家長就對我說：“你就要心狠一些，就讓她哭一會兒吧，孩子嘛，早晚都要經(jīng)受這一遭?！?看到哭的撕心裂肺的孩子不止我家這一個，我的面子還能勉強過得去，當我看到別的家長用力扳開孩子稚嫩的小手，硬塞進老師的懷里時，我想，我也要這樣做試試~！可當我看到趴有我肩膀上乖巧聽話的小寶貝那副可憐的表情我的心又軟了下來，我試著輕輕問她：“這兒有好多小朋友一起玩兒，還有那么多玩具呢，你下來和她們一起玩好不好？”</p><p class="ql-block"> 她眼睛盯著周圍那五顏六色的環(huán)境，有點動心了，我知道她想玩那些玩具和滑梯的，便放下來讓她自己去玩吧。她剛要跑開就過來拉住我的手，我知道因為環(huán)境陌生她害怕所以想拉著我一起玩。</p><p class="ql-block"> 恰好我的手機響了便趕緊說：“我在這兒看著你玩，等我接個電話?！边@時她的老師趕緊走過來擋住她的視線，示意我趕緊離開。。。 當我轉身跑走的時候，緊接著我聽到她在背后喊我的聲音——然后就是她的嚎啕大哭。。。</p><p class="ql-block"> 我的心一橫，就這樣狠心轉身走掉了！~其實我的心里也是很疼很疼，畢竟還是個孩子！我有時候都在想：我們的傳統(tǒng)教育究竟錯在哪里呢？為什么會讓這些可憐的孩子要遭受這樣的痛苦和折磨？ 我想最關鍵的原因就是這些寶貝蛋從小就生長在以我為中心，甚至全家人都圍著轉的環(huán)境里，我行我素的，逐漸養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的性格，而且心里還會有無比的安全感，從思想上就不想與爸爸媽媽或家里的老人分開。</p><p class="ql-block"> 因為習慣了自己熟悉的家，現(xiàn)在卻要長時間待在充滿陌生人的學校里，她們會感到莫名的焦慮與不安，所以對陌生環(huán)境感到害怕，緊張和無助。還有，因為入托了，面對的是集體的團隊生活，對于在家里倍受呵護的小日子一下子就被學校那種必須遵守團體的規(guī)范意識所打亂了，自己想要的東西需要與人分享，連玩玩具都得排隊甚至只能看著別人在玩，上課時還被要求坐好不準亂動，要守秩序，不能隨便講話，總之到處都是限制，所以讓孩子覺得學校真不好玩。</p><p class="ql-block"> 再者說，如果孩子在集體生活中無法被照顧到個人的需求，聽不懂老師的話，或不想聽老師的話，自己做的沒有達到老師的要求，或者跟不上其他小朋友的步伐，就難以融入其中而成為集體中的特殊份子，經(jīng)常挨老師的訓說，他就會覺得受了挫折，可能也會因此產(chǎn)生心理壓力，一想到上學就緊張。而且小孩子們都渴望友情，在幼兒園里面可以和很多小朋友一起玩，是每個孩子上幼兒園最大的期待。</p><p class="ql-block"> 然而，真的上了學后，如果被其他小朋友欺負、排擠，這孩子就可能不想去了。 教育專家認為首先是有些孩子的社交能力太弱。在家里和老人一起生活的孩子的語言表達能力差，還沒有學會與人相處的技巧，除了自己在家庭的角落里玩自己的玩具外，在幼兒園也是不想和其他小朋友一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園。</p><p class="ql-block"> 其次就是是自立能力差。孩子入園之后需要自己學會吃飯、上廁所、穿衣服等。這些基本的生活能力都不具備的孩子在集體生活中肯定會感到慌恐不安。有的孩子好勝心強，特別在意老師的贊揚，有的孩子學習表現(xiàn)不好一旦老師批評或責備他，他就會受到挫折而害怕上學。有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。 </p><p class="ql-block"> 綜合很多種原因，我感覺孩子不想上幼兒園的最基本的原因就是：離開了家這個溫暖的懷抱，去投入另一個陌生的集體生活，總有幾分不適應吧，父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導，消除他的恐懼癥。所以家長和學校老師都要改進一些思想教育，讓孩子快快樂樂樂地去上學，開開心心地來學習，這樣，才算是達到了教育孩子的目的！</p>