<h5> 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》文件精神,進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)利用多技術(shù)融合教學(xué)、教研，將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，提升教學(xué)、教研質(zhì)量，我園從實(shí)際情況出發(fā)，確定了校本研修主題，優(yōu)化幼兒教學(xué)活動(dòng)，并開展了典型課例分享活動(dòng)。</h5> <h5>課例一：小班音樂：《挑西瓜》</h5> <h5> 在本次活動(dòng)中，梁老師將信息技術(shù)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，充分挖掘信息技術(shù)與教學(xué)的融合點(diǎn)，利用ppt課件的方式，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)，聲、影、像的融合，生動(dòng)導(dǎo)入，引起孩子們的興趣，巧妙解決課堂中的重難點(diǎn)，與幼兒形成了優(yōu)質(zhì)的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒音樂素養(yǎng)及能力的培養(yǎng)和提升。</h5> <h5>課例二：中班語言：《章魚先生賣雨傘》</h5> <h5> 張老師在活動(dòng)過程中將音樂、PPT、動(dòng)畫等現(xiàn)代信息技術(shù)的融入為幼兒語言教學(xué)開闊了廣大的空間，使原本抽象的內(nèi)容變得形象具體，給幼兒更加直觀和多樣的經(jīng)驗(yàn)。提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和課堂靈活性的利用。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒不論是欣賞故事時(shí)，還是參與“賣傘”游戲時(shí)，都十分地積極熱情，投入度比較高。</h5> <h5>課例三：大班科學(xué)：《有趣的影子》</h5> <h5> 何老師在活動(dòng)過程中使用一體機(jī)軟件、PPT途徑功能，利用多媒體教學(xué)集圖、文、聲、像于一體，使靜止的圖文說話，抽象的東西變生動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)孩子的探究欲望，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，將信息化技術(shù)融入教學(xué)中后更具情境性、操作性和綜合性。</h5> <h5> 隨著2.0信息技術(shù)的推動(dòng)與快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。</h5>