<p class="ql-block"> 俯，甘為孺子牛；仰，愿作他人梯。</p><p class="ql-block"> 俯，誠是領(lǐng)路人；仰，可擔文宿責。</p><p class="ql-block"> 俯仰之間，佇立天地間：你們是畫師，譜繪盛世藍圖；你們是匠者，雕琢時代品質(zhì)。走在育人的前沿，引領(lǐng)成才的方向，你們就是最可愛、最辛苦的基層教育工作者——班主任。隨著佳木斯市“361”工程建設(shè)的開展，“遲云忠名班主任工作室”的工作如火如荼地開展，并臻于至善。</p> <p class="ql-block"> 知人論事——憑誰問，班任翹楚冠誰家？</p><p class="ql-block"> 遲云忠：名班主任工作室主持人。人生芳華，暗許教育生涯；事業(yè)碩果，彰顯班任風采。</p> <p class="ql-block"> 團隊成員：術(shù)業(yè)專攻，風騷獨領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 細致入微——教何如？春風化雨耐人聽。</p> <p class="ql-block"> 遲云忠：審時度勢定方針，科學(xué)統(tǒng)籌制網(wǎng)格。</p><p class="ql-block"> 突如其來的新冠疫情，打破了湯原小城的寧靜，重返校園的師生倍加珍惜校園美好時光。遲云忠老師審時度勢，結(jié)合我校的實際情況，科學(xué)統(tǒng)籌，制定了“小小網(wǎng)格員”的策略，充分發(fā)揮學(xué)生的阻疫積極性，樹立學(xué)生集體主義核心價值取向，培養(yǎng)學(xué)生的責任感，打造美好的校園環(huán)境，守住校園的凈土，助力疫情攻堅戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 王鳳麗：溝通化解矛盾，師生共赴花開。</p><p class="ql-block"> 熟諳“知其然，亦要知其所以然”，秉持教育者的初心，王鳳麗老師用“溝通、理解、冷靜”的箴言化解課堂矛盾，打造和諧課堂，為進一步提升教學(xué)成績奠定了夯實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 于海玲：學(xué)禮以立，調(diào)位而待。</p><p class="ql-block"> “謹庠序之教，申之以孝悌之義”，于海玲老師注重培養(yǎng)學(xué)生的文明懂禮的習慣，踐行立德樹人的發(fā)展理念，并將班級的“座序”安排恰到好處，秩序井然。</p> <p class="ql-block"> 張坤：選賢任能多鼓勵，目勤語切真實力。</p><p class="ql-block"> 班級管理任重道遠，張坤老師優(yōu)化班級干部結(jié)構(gòu)，調(diào)整人員分配，進而提升班級的凝聚力和競爭力；時時在觀察，刻刻在思考，時刻了解學(xué)生動態(tài)，促進成績提升，助力校園建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 張立偉：成長路上須感恩，生涯規(guī)劃應(yīng)及早。</p><p class="ql-block"> 成長漫漫路，徑須知感恩。張立偉老師立足學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，回饋父母、學(xué)校、社會；做好生涯規(guī)劃，立奮斗目標，破就業(yè)堅冰。</p> <p class="ql-block"> 張寧：繼“網(wǎng)”開來，承“課”互動。</p><p class="ql-block"> 憑網(wǎng)張開，課亦能動。傾心相授，全力而為，耐心學(xué)習，提升自信，張寧老師為線上教學(xué)提供了建設(shè)性的意見。</p> <p class="ql-block"> 以知識為經(jīng)，以愛心為緯，經(jīng)緯交織，編繪名為班主任的這部意味深長的著作：打開扉頁，字字珠璣；翻閱正書，細致入微。遲云忠名班主任工作室秉持教育者的初心，定緊追時代的步伐，譜寫育人的華篇，做龍東地區(qū)班主任的代言人！</p> <p class="ql-block">撰稿人：遲云忠</p><p class="ql-block">審核人：遲云忠</p>