5.30（星期一） <p class="ql-block">5.30日下午，老師為孩子們集體發(fā)放了六一禮物——草頭娃娃，旨在通過孩子們的親自養(yǎng)殖培養(yǎng)小學生的勞動實踐能力。</p><p class="ql-block">拿到這個禮物，孩子們別提多高興了！</p> <p class="ql-block">巧了，我的這個草娃娃沒有眼睛。但我心里并不在乎。</p><p class="ql-block">我拿到教室去，想讓手巧的孩子幫忙畫個眼睛，我用雙面膠貼上去。</p><p class="ql-block">大家一看我那沒有眼睛的草娃娃都滿臉的疑惑和同情，馬上爭先恐后的說“我行”，“我會做眼睛”，“我給你做”之類的話。接著，又傳來“沒帶彩筆”的嘆氣聲。我又忽然想到用彩泥做一個也行，孩子們又說“也沒帶彩泥”之類遺憾的話，但是馬上表示家里有，回家給我做。</p><p class="ql-block">這時，志浩走近我，乞求似的說：“王老師，你先等等，我今天晚上回家給你做個好的。你先等等哈，我給你做個好的。你別讓別人做?！币姶藞鼍?，我禁不住樂了。</p><p class="ql-block">一個孩子又問：老師，你的草娃娃有嘴嗎？</p><p class="ql-block">我說：對對對，嘴也沒有，嘴也要做一個哈。</p><p class="ql-block">“王老師的草娃娃好可憐呀！”不知哪個小朋友說道。</p><p class="ql-block">這時，思齊同學慢條斯理地說：“王老師，我跟你換吧?！膘o姝同學也拿著自己的草頭娃娃走過來要跟我換，接著，就冒出更多這樣的聲音來。</p><p class="ql-block">真的，那一刻，太令人感動了。一年級的孩子能如此想，如此做，是讓我沒有想到的！</p> <p class="ql-block">接下來，讓我們一起來見證草頭娃娃成長變化吧！</p> <p class="ql-block">剛到家，成皓霖同學就和草娃娃合影留念。</p> 5.31周二（第一天） <p class="ql-block">有了草頭娃娃這個禮物，老師鼓勵孩子們每天澆水，認真觀察草頭的變化，及時拍照留影，嘗試寫觀察日記，及時記錄。</p> <p class="ql-block">吸飽水的草娃娃</p> 6.1周三（第二天） 6.2周四（第三天） 6.3周五（第四天） <p class="ql-block">養(yǎng)殖并觀察草頭娃娃的生長可以讓孩子們在學習之余來釋放一下自己的天性，從而讓自己的生活變得豐富多彩。如果他們在觀察當中遇到了自己特別興奮，特別感興趣的事情，那他們的心情會變得格外的豁然開朗，很長一段時間都會彌漫在幸福的時光當中，這樣在進行學習的時候，也會提高效率。</p> 6.4周六（第5天） <p class="ql-block">通過養(yǎng)殖草頭娃娃這項活動，提高了孩子們動手、動腦的能力，培養(yǎng)了小主人的責任意識。有助于做事有規(guī)律、講科學等好習慣的養(yǎng)成。</p> 6.5周日（第6天） <p class="ql-block">養(yǎng)殖草娃娃并填寫觀察記錄，還可以開發(fā)孩子的擴散性思維，讓他們有鉆研的精神，讓他們在這個領域里面能夠不斷地挖掘出新的知識，對科學、對自然都越來越感興趣。孩子們變得越來越愛觀察，越來越愛研究，越來越愛去探索，探索生物之間的奧秘。</p> 6.6周一（第7天） 6.7周二（第八天） <p class="ql-block">在觀察的時候孩子們還會記錄下很多的數據，這些數據又與數學結合起來，通過對數據的整理和分析，又達到了提高我們分析問題的能力，各方面能力都在觀察實驗中慢慢地形成。</p> 6.8周三（第九天） <p class="ql-block">我讓孩子們一邊養(yǎng)殖草頭娃娃，一邊觀察，做好觀察記錄，實際上就是寫日記，但是它比日記的形式更有趣一些。當同學們在觀察記錄時有不會寫和不會表達的語言，他們會用圖畫的形式表達出來，提高了繪畫的能力。孩子們通過觀察測量記錄，也學到了許多課堂以外的知識，提高了孩子們的學習興趣。</p> <p class="ql-block">收到這個草娃娃“六一”禮物，家長們也參與其中，樂在其中！既給了孩子們有益的指導，又豐富了自己的精神生活，找回了童年的樂趣。</p> <p class="ql-block">通過這項勞動實踐活動讓孩子們更加的熱愛生活，熱愛自然，熱愛身邊一切發(fā)生的事情。他們通過觀察又可以很好的鍛煉他們的專注力，用文字和數據把它們記錄下來又鍛煉了他們的語言表達能力和文字的組織能力，這樣對他們未來的學習是非常的有幫助的。</p>