最美的風(fēng)景

隨緣自適

六年小學(xué)彈指一瞬，，我們共同走過(guò)的日子喜悅悲傷都是難以忘懷的過(guò)往，歡樂(lè)的時(shí)光已留在記憶深處，愿美好的祝福伴你們成長(zhǎng)的路上所向披靡 最美的風(fēng)景 六二詹懿軒 “梔子花開(kāi)如此可愛(ài)，揮揮手告別歡樂(lè)和無(wú)奈，光陰好似流水飛快……”是啊，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年已經(jīng)逝去。但仍有些美妙的風(fēng)景讓我回味無(wú)窮。 這六年中，令我無(wú)法忘懷的是李老師。她雖然已經(jīng)懷有身孕，卻仍然奔走在教室這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上。記憶中，您總是手扶著腰，書寫著整齊的板書，游走在我們身邊。未曾因?yàn)槠D辛就坐在板凳上上課；未曾因?yàn)橛辛松碓芯屯锨愤^(guò)我們哪一節(jié)課；未曾因?yàn)閯诶劬驮缭绲幕丶倚菹⒁粫?huì)兒。仍就是每天監(jiān)督著我們學(xué)習(xí)，；仍舊是中午待在學(xué)校里批改作業(yè)，；仍舊是早晨七點(diǎn)多就來(lái)到學(xué)校。李老師，您辛苦教書育人的畫面是最美的風(fēng)景! 小學(xué)生涯中，還有一位老師值得我尊敬，他就是程老師。六一兒童節(jié)那天，程老師早早的就準(zhǔn)備好了兒童節(jié)禮物－－竹蜻蜓。她給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)竹蜻蜓，帶著我們下去玩。下了樓，把手里的竹蜻蜓輕輕一轉(zhuǎn)，便輕盈的飛上了天。從遠(yuǎn)處一看，一個(gè)個(gè)五顏六色的竹蜻蜓便飛在了空中，還傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)。語(yǔ)文老師正拿著手機(jī)瞇著眼睛笑瞇瞇的拍照呢!在您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)下，我必將更加努力的學(xué)習(xí)。 小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，您們辛勤教書育人的樣子是最美的風(fēng)景，這份回憶我會(huì)記在心間，伴隨我成長(zhǎng)! ? ?最美的風(fēng)景鄭紫涵 ? ? 在小學(xué)階段，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，就像天上一顆顆閃爍的美麗星星。它們是我小學(xué)生活中最美的風(fēng)景，讓我久久不能忘懷?……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 特別的六一兒童節(jié)? ? ?六?一兒童節(jié)到來(lái)，程老師為我們準(zhǔn)備了許多玩具，給足了我們小學(xué)階段最后一個(gè)兒童節(jié)的儀式感。我們到操場(chǎng)上去玩耍，大家都站在茵綠的草坪上，?把手中彩色的竹蜻蜓放飛向蔚藍(lán)的天空。孩子們旋轉(zhuǎn)著手中的棍子，然后一松手竹蜻蜓就飛了出去。我和小伙伴手拿著泡泡槍在空中揮舞?，泡泡又多又密。那邊還有幾個(gè)女生在比賽誰(shuí)的泡泡的最多?，都鼓足了勁一直???揮手中的泡泡槍?。每位同學(xué)的臉上都露出了十分高興的神情?。程?老師用手機(jī)拍下大家玩耍?時(shí)的笑臉?，臉上也充滿了喜悅?。飛上藍(lán)天的竹蜻蜓，五光十色的在?泡泡，小伙伴們的笑臉……那情景是最美的風(fēng)景?。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?櫻花樹(shù)下 老師組織我們校園賞花，同學(xué)們都興高采烈。那可愛(ài)的櫻花似一片粉紅的云霞，那金黃的花蕊似云霞中的陽(yáng)光。老師和同學(xué)們站在櫻花樹(shù)下探討、拍照。片片櫻花落下，老師轉(zhuǎn)身一一臉寵溺地看著我們?，為我們拍照，微風(fēng)夾帶著櫻花的清香撫過(guò)老師的頭發(fā)，?老師那燦爛的笑臉配著美麗飄落的櫻花，那情景是最美的風(fēng)景?。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??身懷六甲的李老師 ? 李老師身懷六甲卻每天為了我們勞累：每當(dāng)有人不寫作業(yè)，?她總是不辭辛苦地批評(píng)而不是放任不管；每當(dāng)周一值日時(shí)，她總是會(huì)和同學(xué)們一起打掃教室；每當(dāng)早上第一節(jié)課上課前，她總是早早來(lái)到教室看著同學(xué)們?cè)缱x?。 最近天氣炎熱，我們每天中午都得到了家長(zhǎng)的投食，李老師每天都為我們切西瓜?。李老師切西瓜時(shí)動(dòng)作迅速，就是想讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)吃西瓜?，每次切完西瓜后，李老師總會(huì)雙手扶著腰歇一會(huì)兒?，可是自己卻等大家都吃到西瓜了再回辦公室吃飯?。李老師切的西瓜是那樣甜，?李老師的身影是那樣美?。 ?飛?向天空的竹蜻蜓和泡泡?，春意盎然的校園?，甜入內(nèi)心的西瓜，美麗的身影?，成為我心中最美的風(fēng)景?。 ? ? ? ? ? ? ? ? 最美的風(fēng)景張鈺婷 光陰似箭，日月如梭，一晃眼，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。在我心中，小學(xué)生如同一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，載滿酸甜苦辣；小學(xué)生活如同一條彩虹，多姿多彩；小學(xué)生活如同一顆顆星星，耀眼奪回。回想往事，歷歷在日，記憶猶新。 戰(zhàn)勝自我 元旦的前一天我們舉行了“元旦聯(lián)歡會(huì)”，陳勁澎等演的小品已經(jīng)讓我笑不攏嘴了。下面是唱歌。只見(jiàn)徐茹涵慢慢的起了身，站在講臺(tái)前做準(zhǔn)備。 平時(shí)文文靜靜、不愛(ài)說(shuō)話的徐茹涵既然要唱歌？這讓我很難以置信。我看見(jiàn)她的身體一直在抖，看似很緊張。她開(kāi)始唱了，聲音有些小，頭一直在低著。 “頭抬起來(lái)，面對(duì)同學(xué)們?。⒗罾蠋熖е謾C(jī)對(duì)徐茹涵說(shuō)。 她慢慢的抬起頭，聲音變得映亮。我知道她戰(zhàn)勝了膽怯同時(shí)也戰(zhàn)了自己。 身懷六甲李老師 我們的李老師肚子越來(lái)越大了。李老師每天早上都提前來(lái)，坐在講桌前看著我們晨讀。李老師每一節(jié)課都在站著，每節(jié)課都要喝一杯水。我經(jīng)常看見(jiàn)李老師走路把手撐在腰間，像似走路也是件麻煩事。 最近中午我們有水果吃了，李老師每天都給我們切水果吃，還再三詢問(wèn)有沒(méi)有人沒(méi)吃著，問(wèn)完后再回去吃飯。就算程老師在這，她還是照常給我們切水果。李老師每天中午都不回家，只是在簡(jiǎn)易床上休息。 李老師上課總是要生氣。每當(dāng)講到難題，看見(jiàn)我們跟不上、發(fā)呆、走神，她總要大吼，臉有時(shí)都?xì)饧t了。李老師講題很細(xì)，每道題的解題思路和過(guò)程都會(huì)在黑板上呈現(xiàn)出來(lái)，一盒粉筆很快就被用完了。 世界上美麗的風(fēng)景有很多，但“戰(zhàn)勝自我的徐茹涵”和“身懷六甲的李老師”最美，最讓我難忘！ 最美的風(fēng)景劉澤雅 回顧小學(xué)六年，無(wú)數(shù)美好的風(fēng)景涌上心間。它們是小學(xué)這幅圖畫上最鮮艷的色彩，是小學(xué)這首歌中最悠揚(yáng)的旋律，是小學(xué)這幅書法中最濃墨重彩的一筆。 分午后水果 自從立了夏，一到中午就熱的不行。一日午后，我正拿著卷子扇風(fēng)時(shí)只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)抬著幾箱大西瓜進(jìn)了屋。我的眼睛頓時(shí)就發(fā)了光，原來(lái)是有家長(zhǎng)向我們投食。后來(lái)身懷六甲的李老師挺著大肚子，就拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的刀來(lái)給我們分瓜。我是開(kāi)心極了的，但開(kāi)心之余還是有這些擔(dān)心的。我在座位上看著老師拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的刀，老師的手離刀很近，不由得覺(jué)得這是一件很危險(xiǎn)的活兒。 之后的每一天，李老師都會(huì)在我們吃飯前就來(lái)切水果。哪怕是語(yǔ)文老師在，她也堅(jiān)持要自己切。老師切瓜時(shí)，臉上總是洋溢著笑容，分完后還要反復(fù)問(wèn)幾遍，確保每一個(gè)同學(xué)都有水果吃。仔細(xì)想想，李老師不僅耽擱了自己吃午飯的時(shí)間，而且不管是不是自己的延時(shí)課都沒(méi)法回家，午休只能在辦公室里休息一下。想到這里，就覺(jué)得午后的水果是無(wú)比的甜，給我們分水果李老師也是那樣的美！ 竹蜻蜓飛啊飛 在小學(xué)生涯的最后一個(gè)六一兒童節(jié)里，我們過(guò)的很開(kāi)心。老師給每個(gè)人都分了一個(gè)竹蜻蜓，還領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。在操場(chǎng)上，我們?nèi)既隽藲g的玩，好像所有的壓力都不復(fù)存在，隨著竹蜻蜓飛上了高空。有的同學(xué)三五成群，比著誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高飛得遠(yuǎn)。有的拿著自己換的泡泡槍，射出一個(gè)個(gè)五彩的泡泡。有的在語(yǔ)文老師跟前瘋狂搶鏡頭，記錄下這六一的歡快瞬間。我在邊上全心全意的玩的竹蜻蜓，再抬眼一下就看見(jiàn)了語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師笑得無(wú)比燦爛，全神貫注地給同學(xué)們拍照，全然沒(méi)注意自己已經(jīng)被一群泡泡和放飛的竹蜻蜓包圍。藍(lán)天下五彩的泡泡和鮮艷可愛(ài)的竹蜻蜓，在老師身旁飄動(dòng)，一陣風(fēng)，將老師披散的頭發(fā)拂起。我好像明白了些什么，這竹蜻蜓和泡泡不就是我們嗎？我們將離開(kāi)小學(xué)，飛翔在藍(lán)天下，在未來(lái)里。而老師永遠(yuǎn)在我們身旁守護(hù)著我們前行，期待著我們飛得更遠(yuǎn)更高。我由衷的覺(jué)得被五彩泡泡和竹蜻蜓包圍的程老師真的很美。 那一幅幅風(fēng)景，是老師對(duì)我們的愛(ài)，也永遠(yuǎn)是我心中最美的。 最美的風(fēng)景鄭雨馨 生活中處處都存在美麗的風(fēng)景，或許是校園里開(kāi)的浪漫的櫻花，或許是一家人其樂(lè)融融的聊天，或許是扶著老奶奶過(guò)馬路的場(chǎng)景。在我認(rèn)為最美的風(fēng)景無(wú)疑是漫天飛舞的竹蜻蜓。 6月1號(hào)是兒童節(jié)，也是我小學(xué)生活中最后一個(gè)兒童節(jié)。那天下午第二節(jié)課，語(yǔ)文老師神秘的拿著一大包竹蜻蜓，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天我?guī)銈兿氯ネ嬷耱唑??！?lt;/p> 我們拿著竹蜻蜓在廣闊的操場(chǎng)上玩耍。時(shí)而有幾個(gè)泡泡從我面前飄過(guò)，那是幾個(gè)女生在玩泡泡槍，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊玩著泡泡機(jī)，幾個(gè)頑皮的男同學(xué)看見(jiàn)泡泡就向泡泡奔去，把泡泡抓破，還一臉笑嘻嘻的，氣的那幾個(gè)女生半天說(shuō)不出來(lái)一句話。老師拿著手機(jī)指揮著一位同學(xué)拍照的姿勢(shì)，突然一個(gè)男同學(xué)竄了出來(lái)，擺了個(gè)剪刀手，眉毛彎成了個(gè)月牙，那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)被搶鏡了，氣得追著那個(gè)男同學(xué)跑了起來(lái)。老師看了笑了笑，站在一旁拿著手機(jī)，拍著一個(gè)正準(zhǔn)備把竹蜻蜓放飛的小姑娘還微笑著，美麗極了。 在藍(lán)天下，有幾個(gè)同學(xué)靜靜的坐在操場(chǎng)上，好像回味著童年的無(wú)限樂(lè)趣。廣闊的操場(chǎng)被同學(xué)們的笑聲淹沒(méi)，有時(shí)有幾只路過(guò)的小鳥(niǎo)與竹蜻蜓打著招呼。碧藍(lán)的天空上布滿了我們的竹蜻蜓，布滿了我們對(duì)未來(lái)的期望，布滿了我們就要結(jié)束的童年，他們飛舞在空中遲遲不落，帶著老師與父母的期望越飛越遠(yuǎn)。 在小學(xué)六年里，那漫天飛舞的竹蜻蜓無(wú)疑是我見(jiàn)過(guò)最美的風(fēng)景。 美麗櫻花下陳思伊 轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的美好時(shí)光即將逝去，但那最美的時(shí)光，如同一幅幅畫，印在我的記憶深處。 那一次，上的是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，神秘的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天這節(jié)課不上課。”聽(tīng)見(jiàn)不上課，我們頓時(shí)歡呼起來(lái)，但還有同學(xué)疑問(wèn)，“你聽(tīng)我把話講完，”老師接著說(shuō)，“今天我們下去看櫻花?！睂W(xué)們叫的更歡了，于是排著隊(duì)來(lái)到櫻花樹(shù)下。 一陣微風(fēng)吹過(guò)，那花瓣優(yōu)美的落了下來(lái)，花瓣內(nèi)粉外淡，十分仙氣的感覺(jué)，我四處走走，感覺(jué)這真是美極了。我又抬頭看看天，天氣晴朗，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光看起來(lái)有一些刺眼，灑在身上卻很溫和。老師拿出手機(jī)給我們拍照，同學(xué)們跑著上去搶鏡頭，有些同學(xué)跑上去擺著動(dòng)作，有些同學(xué)還在與同學(xué)說(shuō)話。拍照了，同學(xué)們齊聲喊：“茄子！”，我們都笑得十分開(kāi)心。一幅春意盎然，惠風(fēng)和暢的樣子。 我們跟著老師來(lái)到另一種花前，這花和櫻花比艷麗許多，可以用姹紫嫣紅來(lái)形容了。老師說(shuō)這花像一群小孩子擠在一起似的，的確，那花每一朵都小小的，堆在一起，很是可愛(ài)。同學(xué)們都簇?fù)碓诶蠋熍赃?，有的同學(xué)和朋友聊著天，有同學(xué)指著花討論著，有同學(xué)緊跟老師觀賞著這花的美。同學(xué)們和老師的臉上無(wú)不洋溢著燦爛的笑容，我也一樣。 我們說(shuō)說(shuō)笑笑，繞著校園看了許多風(fēng)景。時(shí)間很快就到了，我們戀戀不舍的回去了。 雖然六年時(shí)光將要流逝，可在我心中那次老師，同學(xué)們的樣子、聲音和那幸福的笑容，都是最美的風(fēng)景，我永遠(yuǎn)忘不掉那最美的風(fēng)景。 快樂(lè)的竹蜻蜓陳勁澎 如果說(shuō)六年的小學(xué)生活是一幅畫的話，那么，最后一次的六一兒童節(jié)中放飛竹蜻蜓的場(chǎng)面，就是這幅畫最濃厚的點(diǎn)睛之筆。 那一次和平常的六一兒童節(jié)可不一樣。因?yàn)榕R近畢業(yè)，我們大家都?jí)毫ι酱?，教室里也充滿了緊張的氣氛，就算只是一場(chǎng)小考的失誤，也會(huì)讓老師大發(fā)雷霆，罵的我們連吱都不敢吱一聲。以往的六一兒童節(jié)，我們有大蛋糕，零食，小玩具，小禮品……但今年，我想應(yīng)該不會(huì)了，但令人想不到的是，程老師居然給我們每個(gè)人發(fā)了竹蜻蜓，并宣布現(xiàn)在就去放竹蜻蜓，原本死氣沉沉的課堂立馬活躍起來(lái)。同學(xué)們一窩蜂沖出了教室，腳步聲，竹蜻蜓飛的聲音，還有泡泡槍聲，混在一起，構(gòu)成了一首美妙的交響樂(lè)。 來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)的泡泡和竹蜻蜓飛上天空，在天空中舞蹈。真像一個(gè)個(gè)仙女在泡泡的映襯下降落人間，將快樂(lè)送給我們……看著姬天翔，因?yàn)殚_(kāi)玩笑，故意碰破了女生的泡泡，被一群竹蜻蜓追著打，哈哈…… 突然這一場(chǎng)舞蹈表演到了高潮，只見(jiàn)更多的竹蜻蜓與泡泡升上天空，飄呀，轉(zhuǎn)呀，似乎要把我們的快樂(lè)與童心，還有老師對(duì)我們的愛(ài)與祝福，一起帶到天上去。這種師生其樂(lè)融融的美麗場(chǎng)面將被永遠(yuǎn)留在記憶深處。 這竹蜻蜓不僅是竹蜻蜓，它包含著老師對(duì)我們的愛(ài)。啊!這竹蜻蜓真美! 美好的回憶桂婭婷 我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，六年的小學(xué)生活豐富多彩，美好的事物記憶猶新，難以忘懷。 在我上四年級(jí)的時(shí)候，有一次，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的如火如荼，我們班有參加1500米長(zhǎng)跑，大家都希望那個(gè)同學(xué)能奪冠。他也是時(shí)刻準(zhǔn)備著并鍛煉自己，可到了最后時(shí)刻，他的腳受了傷，可是班級(jí)里沒(méi)有能頂替他的人，他也不想就這樣放棄，于是他忍痛帶傷去參加了比賽。 當(dāng)發(fā)令員說(shuō)預(yù)備的時(shí)候，我們都看見(jiàn)他痛苦的樣子，真不忍心，“砰”的一聲，開(kāi)始起跑了。他沖在了最前面，一圈還可以名次靠前，兩圈他速度有些稍慢，到了第三圈有些吃力了，怕他堅(jiān)持不住，我和同學(xué)們連忙給他鼓勵(lì)喊到：“堅(jiān)持住，堅(jiān)持就是勝利，加油”。我們一邊喊著他的名字一邊給他打氣加油，他聽(tīng)到了，增強(qiáng)了信心，他靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和同學(xué)們對(duì)他的鼓勵(lì)又跑下了一圈。第四圈他被其他參賽選手拋在了后面，他并沒(méi)有放棄，還在堅(jiān)持。最關(guān)鍵的時(shí)候到了，最后一圈，如果想要贏得比賽，必須要超越前面的幾位選手同學(xué)，他們的實(shí)力都很強(qiáng)，我心里在打鼓“他能趕上超越他們嗎？”我們大家不由得緊張了起來(lái)，所有人都吶喊了起來(lái)，“加油，加油！”他強(qiáng)忍著痛苦向我們笑了笑，，看見(jiàn)我們那一刻他眼中仿佛一下就充滿了信心和力量，他開(kāi)始盡全力地追趕，豆大的汗珠從他額頭滾落，在他的不懈努力下，成績(jī)非常棒第三名。 這件事一直在我的記憶里，每次回想都覺(jué)得是那樣的美好。 美好的回憶 孫浩嘉 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，但是小學(xué)生活中那美好的回憶，我永遠(yuǎn)也忘不了。 最美教師 我們的數(shù)學(xué)老師——李老師，雖然已身懷六甲走路說(shuō)話都?xì)獯跤?，但還在學(xué)校里工作，周一全班大掃除的時(shí)候，她總干在最前，指揮我們掃地，還親自給我們示范，自己也忙碌起來(lái)。與同學(xué)們一起勞動(dòng)，在我心里，這就是美好的回憶。 美麗櫻花樹(shù)下 在三月櫻花綻放的時(shí)候，我們和程老師在校園中觀賞櫻花。同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍，手舞足蹈。站在櫻花樹(shù)下，風(fēng)吹過(guò)，時(shí)不時(shí)下起了一陣陣"雨"來(lái)，空中那淡淡櫻花的香味，停住了同學(xué)們的腳步。櫻花樹(shù)上一朵挨著一朵，一簇連著一簇的櫻花開(kāi)滿了一樹(shù)。程老師笑著說(shuō)：“有沒(méi)有人想拍照?。　痹捯魟偮?，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“我要”。只見(jiàn)陳勁澎對(duì)著攝像頭笑著，還有同學(xué)過(guò)來(lái)?yè)岀R頭，更有趣的是，宋孝友他們幾個(gè)疊起了羅漢，坐在下面的宋孝友最慘，被上面的同學(xué)遮擋住了。在我心里，這就是美好的回憶。 歡度元旦 這是我們小學(xué)生涯里最后一次元旦晚會(huì)了，這次的元旦過(guò)的分外熱鬧，同學(xué)們都帶來(lái)了許多零食，與自己的好朋友分享。元旦晚會(huì)上，同學(xué)們各顯身手，你看宋雨菲在舞臺(tái)上跳起輕快的舞蹈，陳勁澎、劉浩宇、李志逸為我們表演了一個(gè)有趣的小品，惹得大家哈哈大笑……元旦晚會(huì)在不知不覺(jué)中，在同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。這就是我美好的回憶。 六年的小學(xué)生活中，有老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧；有同學(xué)之間的友誼；有我們的歡聲笑語(yǔ)……這些都是我美好的回憶！ 最美的記憶管政涵 小學(xué)六年級(jí)匆匆離去，總有那些美好的人和事留在記憶深處。最美教師 我們的數(shù)學(xué)老師身懷六甲，在這幾個(gè)月，她從未請(qǐng)過(guò)假。因?yàn)槭窃泻笃?，聲音越?lái)越低，她每次給我們講課都是扯著嗓子發(fā)出來(lái)的聲音，每天中午切水果時(shí)，即便是語(yǔ)文老師在場(chǎng)，她也選擇自己切。她每天泡在教室里，和講不完的題打交道，從未停下，哪怕第一節(jié)不是她的課，她也會(huì)早早來(lái)到教室，維持紀(jì)律，哪怕一上午都沒(méi)有她的課，她也不回家，生怕下午的課遲到了，哪怕她每天站著上課，本來(lái)已經(jīng)很累了，甚至連走路說(shuō)話都會(huì)氣喘吁吁，她也不休息。。最特殊的兒童節(jié) 今年的兒童節(jié)可比往常熱鬧得多，語(yǔ)文老師用了大半節(jié)課給我們兌積分，還給每個(gè)同學(xué)一人一個(gè)竹蜻蜓，老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)玩竹蜻蜓，我坐在地上，看著各色各樣的竹蜻蜓在天空飛舞，語(yǔ)文老師還時(shí)不時(shí)抓拍幾張照片。還有五顏六色的泡泡飄在天上，即便我沒(méi)有參與玩竹蜻蜓，但看同學(xué)們那燦爛的笑容，心里有一種甜味涌上心頭。 回到教室，我不禁想著，時(shí)間匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是小學(xué)生活最后一個(gè)兒童節(jié)了。 回到家，爸爸給我們準(zhǔn)備了禮物，這也是爸爸第一次給我們送禮物，可能是這一天值得紀(jì)念吧！ 總之，這些事情雖小，但在我的記憶里卻是最美的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，她們將銘記在我的腦海里。 可愛(ài)的竹蜻蜓段夢(mèng)琪 小學(xué)六年的生活不知不覺(jué)的溜跑了，在這六年中我還是忘不了小學(xué)階段最后一個(gè)六一兒童節(jié)老師帶我們玩竹蜻蜓的場(chǎng)景。 那是一個(gè)炎熱的下午，悶熱的空氣已經(jīng)使我忘記了六一兒童節(jié)，直到程老師抱來(lái)許多的玩具:“同學(xué)們，今天是六一我們不上課，帶你們出玩，讓你們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一！”老師說(shuō)完，班里響起了雷鳴般的掌聲。老師給每位同學(xué)發(fā)了一個(gè)玩具一竹蜻蜓，老師又說(shuō)：“今天下去帶你們玩竹蜻蜓。"同學(xué)高興極了。 不一會(huì)兒同學(xué)們都來(lái)到了操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)的臉上都露出了久違的笑容。同學(xué)們躍躍欲試，把竹蜻蜓放在手中使出渾身的力氣，用力的一搓，可愛(ài)的竹蜻蜓一下了飛到了天上，在空中歡快的漫舞。每個(gè)人似乎都忘記了夏天帶來(lái)的燥熱。旁邊的男生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、放飛了竹蜻蜓大聲的喊到："我的，我的飛的是最高的?！?quot;我的才是最高的?！庇械耐瑢W(xué)帶了泡泡槍，五彩繽紛的泡泡飛翔在湛藍(lán)的天空中，仿佛童年快樂(lè)幸福的時(shí)光。 我轉(zhuǎn)頭看到了一旁的老師，她正在給同學(xué)們拍照呢!同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的搶著鏡頭，生怕拍不到他們?cè)谡掌杏淇焯煺娴男θ?。老師在同學(xué)們的簇?fù)硐乱沧兂闪送奈淬男『⒆樱路鹁拖裎覀兊呐笥岩粯?，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們。下課了，我們雖然回到了班級(jí)，但同學(xué)們的心里還是美滋滋的，好像回味著玩竹蜻蜓時(shí)的樂(lè)趣。 空中的竹蜻蜓、快樂(lè)的同學(xué)們、歡樂(lè)的老師。這就是我心中最美的風(fēng)景，也是我不會(huì)忘記的風(fēng)景。 美麗的竹蜻蜓蔣恬樂(lè) 這次六一過(guò)得和往年一點(diǎn)也不一樣，是小學(xué)六年里最后一個(gè)六一了，老師給我們買了竹蜻蜓。 語(yǔ)文老師進(jìn)了教室說(shuō):“今天不上課，我們玩！”她剛說(shuō)完，班里人聲鼎沸，亂成了一鍋粥。老師把所有禮物放在桌子上，有的同學(xué)拿著禮物下來(lái)，有的同學(xué)只能眼巴巴看著。兌完禮物了，老師一聲號(hào)召：“走，帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)放竹蜻蜓去，一人一個(gè)竹蜻蜓。”我們拿著老師送的小禮物，臉上露出了開(kāi)心的笑容。 我們飛快來(lái)到操場(chǎng)，玩起了竹蜻蜓。有的同學(xué)的竹蜻蜓飛的很高，有的同學(xué)還不會(huì)，還有的同學(xué)拿著泡泡槍打出一個(gè)個(gè)泡泡。天氣很熱，老師給我們拍照，在老師的手機(jī)里留下點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我看到了老師滿頭大汗，還為我們拍照，我真想遞一張紙巾給老師。 我不會(huì)玩竹蜻蜓，急的直跺腳。只好壯著膽問(wèn)老師，老師很細(xì)心的告訴我，我直盯老師的手，一刻都不想錯(cuò)過(guò)，我終于會(huì)了，但我的朋友還不好，我要去教她，她在我的指導(dǎo)下也學(xué)會(huì)了。我們站在操場(chǎng)，許下愿望，將竹蜻蜓飛向藍(lán)天，竹蜻蜓沒(méi)飛多久，又掉了下來(lái)?！巴媪撕芫昧?，也快下課了，該回去了?！崩蠋熣f(shuō)到?；氐浇淌依罾蠋熗χ蠖亲?，給我們發(fā)飲料和零食，用這些東西擺成了“六一”二字。這個(gè)六一過(guò)得沒(méi)有遺憾，只有開(kāi)心。 竹蜻蜓是給我們玩的，也是老師對(duì)我們深深的愛(ài)，讓這美麗的竹蜻蜓帶著愛(ài)一直翱翔在我們生命的天空。 最美的老師陳羅翔 每個(gè)人的小學(xué)生涯中都有一位自己喜歡的老師，可能只是一個(gè)眼神，可能只是一個(gè)微笑，也可能是無(wú)論任何情況都堅(jiān)守崗位的行動(dòng)都會(huì)令人無(wú)法忘懷。 六年級(jí)剛開(kāi)始，我認(rèn)為李老師很兇，就是因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)沒(méi)有寫好，把我們一個(gè)個(gè)喊上了講臺(tái)。盡管我很畏懼這個(gè)老師，可總是會(huì)被她感動(dòng)，最近很多的家長(zhǎng)為我們買水果，但我發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么時(shí)候，盡管這節(jié)延時(shí)不是李老師的，李老師卻總也第一時(shí)間到達(dá)，為我們切水果分水果，甚至?xí)幌ё约旱奈缧輹r(shí)間為我們閱試卷。我們的班里就算有一點(diǎn)灰塵也能被李老師發(fā)現(xiàn)，老師總是會(huì)帶領(lǐng)我們一起打掃班級(jí)的衛(wèi)生。在課堂上她雖然會(huì)很兇，但在課下她總是會(huì)與我們聊的很好，仿佛就是我們的好朋友。盡管老師身懷六甲，她卻依舊在課堂上教育著我們，她的每次說(shuō)話都很用力很用力，總是會(huì)在走路或講題時(shí)扶著自己的腰，她在講臺(tái)上認(rèn)真的板書，每次寫完臉都會(huì)累的泛紅，可李老師仍然不辭辛苦的教育我們。老師，加減乘除，算不完您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您是我在小學(xué)生涯碰到過(guò)最嚴(yán)厲，但也最溫柔的老師。 我的小學(xué)生涯還有一位老師，那就是程老師，我們的程老師總是和藹可親，她無(wú)論在什么情況下，永遠(yuǎn)都會(huì)無(wú)私的教誨你，為了我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W(xué)寫好自己的作文，她不辭辛苦，一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)，講的口干舌燥。在語(yǔ)文課上，每當(dāng)遇到她認(rèn)為我們可能不會(huì)寫的字時(shí)，總是會(huì)親切地問(wèn)一句，哪位同學(xué)不會(huì)寫這個(gè)字，盡管我們都說(shuō)會(huì)，但老師依舊會(huì)把字寫在黑板上，無(wú)論是哪節(jié)課的筆記，她永遠(yuǎn)都會(huì)在黑板上寫的滿滿當(dāng)當(dāng)，哪怕沾得滿手粉筆灰，有一段時(shí)間程老師的腿總是痛，連走路都是一顫一顫的，卻總是一站就是一節(jié)課，她耐心為我們解答每一個(gè)問(wèn)題，這位快半百的老人，總是站在講臺(tái)上為我們讀書，沒(méi)有絲毫的疲倦，她會(huì)犧牲自己午休的時(shí)間，為我們閱聽(tīng)寫、閱作文……每當(dāng)看到她忙碌的身影，我就感覺(jué)那身影真美。老師，詩(shī)詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛(ài)。 親愛(ài)的老師，您們辛苦了！你們就是我記憶中最美的老師。 最美的兒童節(jié)宋雨菲 今年是我的小學(xué)階段最后一個(gè)兒童節(jié)，也是讓我最難忘的兒童節(jié)。那天滿天泡泡與竹蜻蜓的操場(chǎng)是多么美?。荒翘斐汤蠋熍c同學(xué)們的融洽場(chǎng)景是多么美?。荒翘焱瑢W(xué)們享用美味零食的開(kāi)心時(shí)刻是多么美?。荒翘焓请y忘的一天…… 竹蜻蜓飛 那天，程老師犧牲了自己的一節(jié)課，給我們每人送了一個(gè)竹蜻蜓，帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩。 一到操場(chǎng)，那些五彩的竹蜻蜓就已經(jīng)迫不及待的乘風(fēng)飛起。也有人帶了泡泡槍，那些透明的泡泡在陽(yáng)光下展現(xiàn)出炫目的色彩。到處是五彩的竹蜻蜓在飛翔，到處是色彩斑斕的泡泡在漂浮。程老師在操場(chǎng)上，不停地走，不停地抓拍那些美好的瞬間，笑得那么開(kāi)心，眼睛瞇成了一條縫，卻散發(fā)著歡樂(lè)的光。程老師邊拍邊與同學(xué)們說(shuō)笑，整個(gè)操場(chǎng)其樂(lè)融融。真美??！真想就像照片上一樣，讓時(shí)光永遠(yuǎn)定格在那美好的時(shí)刻。 美味散播 上課時(shí)，身懷六甲的李老師應(yīng)了前一天的承諾，給每人發(fā)了一瓶AD鈣奶和兩個(gè)棒棒糖。 發(fā)完后，李老師允許我們現(xiàn)在就吃那美味的零食。教室里立馬響起了撕包裝的聲音，飄起了絲絲甜香。那顏色鮮亮的糖果在同學(xué)們嘴中滾動(dòng)，飲料涌入同學(xué)們的肚子中。每個(gè)人都笑成了花，每個(gè)人都充滿了快樂(lè)能量。李老師挺著大肚子，撐著腰，扶著桌子，和程老師聊天，臉上不禁涌現(xiàn)平時(shí)少見(jiàn)的笑容。我突然想起程老師說(shuō)過(guò)，她和李老師覺(jué)得除學(xué)習(xí)外，我們還是很可愛(ài)的。而我覺(jué)得，老師們一直都很美，一種讓人感到舒心的美。真美啊！真想讓快樂(lè)的氣氛一直籠罩著我們。 這個(gè)兒童節(jié)，是最美的兒童節(jié)。那么多美好的、美妙的時(shí)刻，我永遠(yuǎn)忘不了。 美麗的回憶魏晨 在六年小學(xué)生活中，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那珍藏在我心中那美好的回憶，我永遠(yuǎn)忘不了誨人不倦的老師；忘不了志同道合的同學(xué)；忘不了教室的郎朗書聲……它們會(huì)永遠(yuǎn)留在我記憶的長(zhǎng)河里，不會(huì)遺忘的。 在我小學(xué)階段的最后一個(gè)兒童節(jié)時(shí)，我們因繁忙的學(xué)業(yè)而忘記了，而我們“身懷六甲”的李老師和年過(guò)半百的陳老師在六一前幾天就精心準(zhǔn)備好了禮物，并且保密工作做得非常好。在兒童節(jié)下午，我們聽(tīng)著別的班的歡聲笑語(yǔ)，心里更加落寞了。終于在第二節(jié)課時(shí)，程老師拿來(lái)一大袋竹蜻蜓對(duì)我們說(shuō)：“今天不上課，帶你們?nèi)ネ?！班里的歡呼聲像是要把屋頂掀翻了一樣。 我們一邊大聲謝謝老師。一邊排好隊(duì)向操場(chǎng)“進(jìn)軍”。我們?cè)诓賵?chǎng)上跳著，鬧著，我們手一轉(zhuǎn)竹蜻蜓，竹蜻蜓就飛得老高了，許多五顏六色的竹蜻蜒像一只只自由自在的小鳥(niǎo)翱翔在藍(lán)天之上。操場(chǎng)上的人們都互相追逐，我們暫時(shí)把”壓力”放在一旁，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，每個(gè)人都笑逐顏開(kāi)，好好地享受著小學(xué)生活中最后一個(gè)兒童節(jié)。 你瞧！操場(chǎng)邊上有幾個(gè)男生在比賽誰(shuí)的竹蜻蜓飛得又高又遠(yuǎn)，結(jié)果他們誰(shuí)也不服輸，玩了整整一節(jié)課也沒(méi)分出個(gè)高下。而陳老師正笑瞇瞇地舉著手機(jī)抓拍我們，有幾位同學(xué)抓著老師非要搶個(gè)鏡頭，陳老師在我們的簇?fù)硐乱蚕駛€(gè)孩子一樣。有些同學(xué)換了泡泡槍，那晶瑩的泡泡和五彩的竹蜻蜻蜒將承載著我們的夢(mèng)想和老師給我們深深地愛(ài)飛向更廣闊的天地。 等我們回到教室時(shí)，李老師已經(jīng)講桌了用ＡＤ鈣奶擺成的”６１”字樣，中間擺了一個(gè)大大的愛(ài)心，里面有許有的零食，我們一邊吃一邊感謝老師。??！老師，一句”謝謝”早已表達(dá)了不我對(duì)您的感激之情，您就像一個(gè)知心的朋友，陪伴著我們；您就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著我們；您就像我們的父母；呵護(hù)著我們。?。±蠋煛Ｎ視?huì)永遠(yuǎn)記住您的恩情。 小學(xué)六年的時(shí)光里，我會(huì)把這些美麗的回憶悉數(shù)珍藏起，不會(huì)被歲月的長(zhǎng)河淹沒(méi)，這些美好的回憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。 快樂(lè)的竹蜻蜓陳勁澎 如果說(shuō)六年的小學(xué)生活是一幅畫的話，那么，最后一次的六一兒童節(jié)中放飛竹蜻蜓的場(chǎng)面，就是這幅畫最濃厚的點(diǎn)睛之筆。 那一次和平常的六一兒童節(jié)可不一樣。因?yàn)榕R近畢業(yè)，我們大家都?jí)毫ι酱?，教室里也充滿了緊張的氣氛，就算只是一場(chǎng)小考的失誤，也會(huì)讓老師大發(fā)雷霆，罵的我們連吱都不敢吱一聲。以往的六一兒童節(jié)，我們有大蛋糕，零食，小玩具，小禮品……但今年，我想應(yīng)該不會(huì)了，但令人想不到的是，程老師居然給我們每個(gè)人發(fā)了竹蜻蜓，并宣布現(xiàn)在就去放竹蜻蜓，原本死氣沉沉的課堂立馬活躍起來(lái)。同學(xué)們一窩蜂沖出了教室，腳步聲，竹蜻蜓飛的聲音，還有泡泡槍聲，混在一起，構(gòu)成了一首美妙的交響樂(lè)。 來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)的泡泡和竹蜻蜓飛上天空，在天空中舞蹈。真像一個(gè)個(gè)仙女在泡泡的映襯下降落人間，將快樂(lè)送給我們……看著姬天翔，因?yàn)殚_(kāi)玩笑，故意碰破了女生的泡泡，被一群竹蜻蜓追著打，哈哈…… 突然這一場(chǎng)舞蹈表演到了高潮，只見(jiàn)更多的竹蜻蜓與泡泡升上天空，飄呀，轉(zhuǎn)呀，似乎要把我們的快樂(lè)與童心，還有老師對(duì)我們的愛(ài)與祝福，一起帶到天上去。這種師生其樂(lè)融融的美麗場(chǎng)面將被永遠(yuǎn)留在記憶深處。 這竹蜻蜓不僅是竹蜻蜓，它包含著老師對(duì)我們的愛(ài)。啊!這竹蜻蜓真美! 最美的風(fēng)景梁智涵 上個(gè)星期三，是我們小學(xué)生涯中最后一個(gè)兒童節(jié)。那天我們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑的身影，將會(huì)成我記憶里最美的風(fēng)景。 剛上課，語(yǔ)文老師便趕了過(guò)來(lái)，她手中提著一個(gè)神秘的黑袋子，并且笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課?！本o接著，老師打開(kāi)袋子，給我們一人一個(gè)竹蜻蜓，并組織我們?nèi)ゲ賵?chǎng)了。 剛到操場(chǎng)，我們就開(kāi)心地在操場(chǎng)上蹦來(lái)跳去，享受這來(lái)之不易的休閑時(shí)光。我和幾位同學(xué)在草坪上比誰(shuí)的竹蜻蜓飛的高，但是大家的竹蜻蜓飛的都不高，于是我們奇思妙想，忙著改造竹蜻蜓。但是竹蜻蜓卻不盡如人意，依然飛的不高。 老師正在笑瞇瞇地給那幾位玩泡泡槍的女生拍照，她們的臉上洋溢著幸福且快樂(lè)的笑，那泡泡也在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。有幾位男同學(xué)似乎看到了老師在給那幾位女生照相，他們也紛紛過(guò)來(lái)?yè)岀R頭，照片上記錄了我們最純真的笑容。 此時(shí)，我們正在追打泡泡，那幾位女生用泡泡槍一邊吹泡泡，我們一邊打。忽然風(fēng)變大了，我們趕忙將竹蜻蜒放飛，這次竹蜻蜓終于飛上了靛藍(lán)的天空，五顏六色的竹蜻蜓在藍(lán)天與草地的襯托下，顯的那么美麗，那么漂亮…… “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆的下課鈴聲響起，我們才竟猶未盡的回到教室。那個(gè)六一兒童節(jié)，是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)六一兒童節(jié)，也是我記憶中最美最亮的風(fēng)景。 一串串美麗的腳印 固始縣元光小學(xué)六(2)班何怡然 那是一個(gè)星期天，天氣很壞，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，鵝毛似的雪花在漫天飛舞。爸爸告訴我，今天路滑，他來(lái)接我。 剛從補(bǔ)習(xí)班下樓后，只見(jiàn)身材高大的爸爸就已經(jīng)站在路邊，不停地跺著腳，嘴里吐出團(tuán)團(tuán)白霧，臉正在不時(shí)地向這邊張望，一只手舉著一把大傘，另一只手拿著一把小傘。見(jiàn)我朝他走去，他忙迎上來(lái)，沉默著接過(guò)我的書包，并把手中的小傘遞給我，之后，他轉(zhuǎn)過(guò)身去，邊走邊對(duì)我說(shuō)：“雪很厚，不好走，你踩著我的腳印兒，會(huì)好走些?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，往前走去，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)爸爸每一步都走得十分認(rèn)真，如此地用力---他想用留下深深的足跡，讓我平穩(wěn)地走過(guò)。 走了一段路，我回頭一望，地上無(wú)數(shù)的腳印已經(jīng)匯成了一條小路，一條美麗無(wú)比的小路，踏著它走路，我的心里即舒服又美滋滋的。 爸爸繼續(xù)向前走著，忽然，爸爸腳下一滑，一下滑倒在了雪地上，渾身都沾滿了雪，我連忙跑去扶爸爸，爸爸用手撐著雪地站起來(lái)，拍掉身上的雪花，和藹對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，走吧！我們繼續(xù)回家?！卑职治⑽⒋鴼鈨?，向前走著。漸漸的漸漸的我的眼睛模糊了，這不是一般的雪路，這是一個(gè)冬日，爸爸為女兒鋪出了一條充滿愛(ài)的路。 我大膽地走著，盡情地享受著爸爸對(duì)我的愛(ài)意，在這天地合一的世界，我踏著爸爸給我鋪的路走得十分順暢。 生活是平淡，爸爸對(duì)我的愛(ài)猶如一顆閃閃發(fā)光的珍珠，永遠(yuǎn)明亮珍貴。許多年后，我仍會(huì)懷念那個(gè)冬日的下午，那串串腳印連成的小路，永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。 慈母情深六二班高語(yǔ)忱 那一個(gè)夏天，平常又普通，卻讓我看到了最美的母親。 夏天總是炎熱的。好多天都沒(méi)有下雨，但那天不一樣。天氣像小孩子，說(shuō)哭就哭說(shuō)笑就笑。這不，早上原本晴空萬(wàn)里的天，到了放學(xué)回家時(shí)，突然烏云密布，媽媽從學(xué)?；貋?lái)直接來(lái)接我，所以沒(méi)帶傘，一見(jiàn)到我和弟弟便著急地說(shuō)：“快點(diǎn)，馬上要下雨了！我和弟弟趕快上了車，媽媽加快速度往回趕。 天空中一聲雷響起，“轟隆?！钡艿車樀么蛄藗€(gè)寒顫，媽媽溫柔地說(shuō)：“別怕，馬上就到家了?！蔽以谛睦锲矶\：千萬(wàn)別下雨，千萬(wàn)別下雨?？捎赀€是下起來(lái)了。 完了，要被淋成落湯雞了，我想?？蓩寢屨f(shuō)：“你把后備箱的雨衣拿出來(lái)披上，應(yīng)該能擋住你和弟弟?！蔽夷脕?lái)出來(lái)披上，可是只能遮到我和弟弟。我說(shuō)：“媽媽你怎么辦？”可媽媽接著說(shuō)：“別管我，照顧好你和弟弟!”聽(tīng)到媽媽堅(jiān)定的語(yǔ)氣，我不情愿地照做了，但我知道，這是媽媽對(duì)我的愛(ài)。 雨愈下愈大，路邊的大樹(shù)在風(fēng)雨中晃動(dòng)著，沙沙作響。豆大的雨點(diǎn)打在雨衣上，打在媽媽的身上，也打在我的心上。怎么辦，媽媽一定會(huì)被淋感冒的。我把大衣往前擋一擋，希望讓媽媽少淋一點(diǎn)雨。媽媽察覺(jué)到了說(shuō)：“你不用管我，自己別被淋到就好了。” 回到家后，我看看弟弟，弟弟和我一樣毫發(fā)未傷，可再看媽媽，媽媽成了落湯雞，雨水打濕了她的衣服，從她的發(fā)梢滴下來(lái)，她的嘴唇被凍的發(fā)白。我眼睛立刻模糊了。我雖然看不見(jiàn)媽媽的模樣，可我深知，那是世界上最美的人。窗外還下著大雨，可我的心卻暖暖的。 慈母情深徐茹涵 從小到大，在我的記憶里，媽媽總是笨手笨腳的——針線活不會(huì)，飯還沒(méi)我做的好吃……但那件事徹底的改變了我這樣的看法。那時(shí)我永遠(yuǎn)都忘不了的一道美麗的身影。 那天，外面刮著狂風(fēng)，下著大雨，我從圖書館回來(lái)，因?yàn)闆](méi)帶傘，我渾身濕淋淋的，而且我還在路上摔了一跤，我最喜歡的那件褲子上也破了個(gè)大洞。讓我心痛不已。 回到家，我看見(jiàn)媽媽坐在客廳看電視。只覺(jué)得心中的怒火一下子就冒了出來(lái)，我沖著媽媽大吼:“我去圖書館，你為什么不來(lái)接我？”媽媽一臉茫然:“你去圖書館了嗎？”我好像并沒(méi)有告訴媽媽我去圖書館的事，但是現(xiàn)在我不想管這些。 我沒(méi)好氣的看了一眼，媽媽便一聲不吭了?！芭椤钡囊宦暰揄?，房間的門被我狠狠帶上。直到晚上，我才拿著那身臟兮兮的衣服從房間走出來(lái)。 把衣服扔進(jìn)水池后，我又一聲不吭的回了房間。 半夜我起來(lái)上廁所，忽然看到門縫出透進(jìn)來(lái)絲絲亮光，我心里好奇就推開(kāi)了門，一看之下我不禁紅了眼眶。 只見(jiàn)媽媽坐在客廳的沙發(fā)上，眼睛一邊看著手機(jī)，手上一邊拿著我那條濕淋淋破了洞的褲子。一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼的在我褲子上縫著可愛(ài)的小熊圖案。雖然媽媽十分小心，但還是不順，刺破了手指，看著那殷紅的血珠，我心疼極了。 媽媽她明明不會(huì)針線活，可她為了讓我開(kāi)心，卻熬夜做工。 現(xiàn)在，回想起那件事，我不禁想到了一篇我們學(xué)過(guò)的課文《慈母情深》，那篇課文作者忘不了的是他母親不辭辛苦的工作，卻為了他想買一本書花去了自己將近一個(gè)月的工錢；而我忘不了的是母親熬夜為我縫褲子的那道美麗的身影。 父愛(ài) 無(wú) 邊 6（2）班：王占勛 父親對(duì)我們的愛(ài)猶如一座大山，一片海洋。那天，老師布置了一個(gè)任務(wù)，那就是做一個(gè)竹節(jié)人，我一聽(tīng)慌了、心想我不會(huì)?。』氐郊液笪覑瀽灢粯?lè)的坐在沙發(fā)上，想著怎么做竹節(jié)人。 這個(gè)時(shí)候爸爸走了過(guò)來(lái)、看見(jiàn)了正在那兒發(fā)呆的我，問(wèn)道“怎么了”我告訴了他竹節(jié)人的事。爸爸一聽(tīng)說(shuō)了句“這有什么難的，明天我教你”。第二天一早我就被爸爸叫了起來(lái)，我迷迷糊糊的穿好衣服和爸爸出去了。 爸爸帶我來(lái)到一片小竹林，開(kāi)始挑選竹子。只見(jiàn)他掏出剪刀就開(kāi)始剪、剪了好多細(xì)細(xì)的竹枝。 回到家后爸爸開(kāi)始給竹枝分段，爸爸先用尺子量出一段的長(zhǎng)度，然后每段都切的一模一樣，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，切完以后還要認(rèn)真的為小竹節(jié)比一比個(gè)子，必須一樣。接下來(lái)拿出尼龍線和幾粒小扣子，再將竹節(jié)和小扣子串連成一個(gè)小人兒形狀，竹節(jié)人就做好了。最后爸爸讓我按照他的方法和步驟學(xué)習(xí)做，在失敗七次以后我終于成功做好了竹節(jié)人，我看看時(shí)間已經(jīng)到了下午了。 看著手中的小竹節(jié)人，內(nèi)心無(wú)比開(kāi)心和成就感，它不僅僅是一個(gè)可愛(ài)的小竹節(jié)人，它還承載著爸爸對(duì)我的父愛(ài)，在我心里它就是世界上最美好最溫暖的父愛(ài)。