聚焦義務(wù)教育新方案，學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)——解讀培訓(xùn)活動(dòng)后期報(bào)道

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為了幫助廣大教師在“雙減”的背景下，全面了解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，準(zhǔn)確把握課程改革方向，聚焦核心點(diǎn)，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，馬友營(yíng)蒙古族鄉(xiāng)中心小學(xué)高度重視本次“減負(fù)提質(zhì) 聚焦核心素養(yǎng) 面向未來——義務(wù)教育新方案新課標(biāo)解讀培訓(xùn)”活動(dòng)，積極組織全校教師認(rèn)真履行北票市教育局下發(fā)的《義務(wù)教育新方案新課標(biāo)解讀培訓(xùn)的通知》要求，并于6月8日下午14:30至17:00，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)認(rèn)真聆聽了此次新課標(biāo)系列培訓(xùn)活動(dòng)。 　　我校全體教師在保證教學(xué)有序開展的前提下，時(shí)刻關(guān)注本次由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所吳剛平教授主持的直播講座。 　　各位老師無論何時(shí)何地，都不忘抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)“雙減”大環(huán)境下，義務(wù)教育新方案與新課標(biāo)的解讀。 　　吳剛平教授對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》進(jìn)行深入解讀與研究，他采用老師們熟知的案例進(jìn)行闡述，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)概覽、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)變革(單元整體教學(xué))四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，明確了“新課標(biāo)”的核心要義。教師們認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)吳教授的報(bào)告，對(duì)新課標(biāo)要點(diǎn)有了更加深入的理解，全面的領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)精神，為接下來的教學(xué)實(shí)踐打好了理論基礎(chǔ)。 　　老師們認(rèn)真解讀本次講座的重要內(nèi)容的同時(shí)，不忘時(shí)刻做好筆記整理，教師們?cè)诖舜沃v座中收獲頗豐，受益良多，更加了解了此次《新課標(biāo)》出臺(tái)的目的與意義。一、以課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，來引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐變革。 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，既強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，還強(qiáng)調(diào)在這樣的結(jié)構(gòu)中所隱含著的學(xué)生的活動(dòng)及活動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化，為課程內(nèi)容的活化、動(dòng)態(tài)化，教學(xué)活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性提供內(nèi)容基礎(chǔ)。 而內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，并不意味著可以忽視或無視知識(shí)點(diǎn)，而是要在知識(shí)結(jié)構(gòu)中去重新認(rèn)識(shí)和定位知識(shí)點(diǎn)的意義與價(jià)值，要在學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的教育價(jià)值。二、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生素養(yǎng)具體化、鮮明化。 學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，貫穿課標(biāo)全文本，隱含在課程內(nèi)容及教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)結(jié)果的具體描述中。 跨學(xué)科需要將社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新過程融入到學(xué)校中，實(shí)際上跨學(xué)科學(xué)習(xí)是對(duì)廣闊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)模擬。 我們要解決問題，要關(guān)心社會(huì)，就是對(duì)這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模擬。這個(gè)模擬是比跨學(xué)科更大的、更廣闊的活動(dòng)。整個(gè)社會(huì)活動(dòng)主體成長(zhǎng)過程是更大的情境，我們通過跨學(xué)科鏈接學(xué)科學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，是一個(gè)橋梁的作用。因此，教師在設(shè)計(jì)跨學(xué)科的問題時(shí)，一定要想得更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更廣闊。 　　認(rèn)真研習(xí)過此次講座后，我校將以新課標(biāo)的研讀活動(dòng)為契機(jī)，緊跟新時(shí)代、找到新方向、開展新教學(xué)，將新課標(biāo)的新要求、新理念付諸于教學(xué)實(shí)踐中，讓核心素養(yǎng)落地，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。我們也會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬身實(shí)踐，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。 單位：北票市馬友營(yíng)蒙古族鄉(xiāng)中心小學(xué)撰稿人：王超審核人：王景妍