【五小·教研】創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，助推“雙減”提質(zhì)——廣昌縣第五小學數(shù)學教研組活動

廣昌縣第五小學黎燕

路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。為落實國家“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習主動性，廣昌縣第五小學數(shù)學教師孜孜以求，誨人不倦。 在認真研讀縣教研室打造的實踐性作業(yè)設(shè)計《小小鞋店》后將其實踐于課堂，并于6月8日上午，開展了運用《實踐性作業(yè)參考》交流反饋會。 課前研討 　　三年級教師認真分析《小小鞋店》編寫意圖，結(jié)合該課實踐性作業(yè)，讓學生身臨其境去鞋店“進貨”，利用問題串，引導學生充分經(jīng)歷調(diào)查、整理、表示和分析數(shù)據(jù)，并作出統(tǒng)計決策的過程，體會統(tǒng)計的必要性。 課中實踐 　　孩子們思如泉涌，在有效完成課前作業(yè)的前提下，一上課便爭先恐后的匯報了鞋店進貨需求的多種因素，并在教師的引導下在課堂上就關(guān)鍵因素“鞋號”進行統(tǒng)計分析。整節(jié)課結(jié)合實踐作業(yè)一、二順利開展，之后也對課后作業(yè)有效反饋。 課后教研 　　實踐運用后，數(shù)學老師們齊聚一堂開展交流反饋會，由謝云燕老師向全體數(shù)學教師做整體匯報，本年級其他老師作必要補充。 　　謝春蓮副校長提醒大家重視學生收集信息、討論探索方法和整理數(shù)據(jù)的過程，在正確表示和分析數(shù)據(jù)后，才能更好體會學習統(tǒng)計的必要性。 　　本次研討活動中，既肯定了實踐性作業(yè)的優(yōu)點，又根據(jù)本校學情對原有設(shè)計提出修改，形成三年級《小小鞋店》校級實踐性作業(yè)成果。 　　教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。此次活動增強了老師們鉆研教材的能力，明確了作業(yè)設(shè)計的針對性和層次性，相信在以后的教育教學中，廣昌縣第五小學教師會堅定不移地落實國家“雙減”政策，精心設(shè)計出創(chuàng)新、高效的最佳作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔! 撰稿：黎燕編輯：黎燕審核：劉玲簽發(fā)：饒明生