<p class="ql-block"> 2021年11月30日，城北小學(xué)舉行福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度常規(guī)課題《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)“仁智課堂”教學(xué)策略研究》第二次研訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員陳淑貞老師執(zhí)教二年級語文課《霧在哪里》，通過“仁智課堂”閱讀教學(xué)模式：“初讀導(dǎo)學(xué)，整體感知；研讀導(dǎo)疑，深度加工；品讀導(dǎo)思，體悟文情；融讀導(dǎo)用，拓展延伸”，讓“仁智之師”的“導(dǎo)”與“仁智之生”的“學(xué)”力求達(dá)到“和諧、厚重、優(yōu)美”的境界。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員盧姝麗老師執(zhí)教三年級語文課《司馬光》，立足學(xué)情，充分尊重學(xué)生已有知識與能力，教給學(xué)生閱讀文言文的方法，致力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，挖掘?qū)W生智慧的生長點，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味、學(xué)有所獲。同時滲透品質(zhì)教育，達(dá)到立仁啟智的教學(xué)目的。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員呂煒釬老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)課《合理安排時間》通過對沏茶問題的研究，使學(xué)生初步體會運用統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用，讓學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，提高學(xué)生的解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人陳文友老師開展講座《“雙減”背景下如何提高“仁智課堂”教學(xué)效率》，指導(dǎo)課題組成員如何“把功夫用在課外，充分備課；精力用在課內(nèi)，精心上課”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 研訓(xùn)活動的最后一個議程是課題組進(jìn)行總結(jié)反思，及時撰寫心得體會，整理研討記錄，認(rèn)真分析成員們的評課、議課記錄和課題研究心得體會。通過實踐教學(xué)總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思不足的地方，探討如何解決存在的問題。</p>