【解讀新課標(biāo) 感悟新理念】———漢光實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)組

為了更正確、高效的理解2022版新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)和貫徹新課標(biāo)思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)效能。6月9日漢光實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)由東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、教育部《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員馬云鵬以“《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》聚焦核心素養(yǎng)”為主題的解讀。 　　馬云鵬教授對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。此次分析從四方面進(jìn)行分析：一、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)化整合二、“數(shù)與運(yùn)算”主題分析三、“數(shù)量關(guān)系”主題分析四、案例分析：單元整體教學(xué)-小數(shù)的意義 　　課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化通過主題整合的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，小學(xué)三個(gè)學(xué)段的主題整合為“數(shù)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)。這不只是形式上的變化，更是從學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)視角對(duì)相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)整，更好地體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)特征和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 　　馬教授從內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的依據(jù)、主題結(jié)構(gòu)化的整合、主題結(jié)構(gòu)化特征入手，老師們深入理解了內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的理念?！爸黝}結(jié)構(gòu)化”的三大特征：“整體性”“一致性”“階段性”將成為老師們?nèi)姘盐战滩?，理性分析學(xué)材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。 　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容等方面都有明顯變化，明確落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的課程理念，確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是課程修訂的重要理念，在這一理念下數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容都有調(diào)整，理解和把握課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化特征有助于準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》，并有效落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐。 　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，邊學(xué)邊記新課標(biāo)得主要變化和課標(biāo)要點(diǎn)。使自己更精準(zhǔn)把握數(shù)學(xué)課標(biāo)，更精準(zhǔn)的把握教材。 　　各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組通過馬云鵬教授關(guān)于新課標(biāo)的解讀，各位老師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分享討論。在以后的教學(xué)中會(huì)多實(shí)踐多反思，在轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法的過程中，一步步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 新課標(biāo)新理念，通過本次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的解讀，老師們對(duì)新課標(biāo)再次有了新的了解和認(rèn)識(shí)，為教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也提出了更高的要求。在以后的教學(xué)和工作中，我們還會(huì)多學(xué)習(xí)多研究新課標(biāo)，同時(shí)在教學(xué)中多實(shí)踐多反思。