讀書歷程 <p class="ql-block"> 胸?zé)o文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。教師的成長(zhǎng)需要知識(shí)去充實(shí)，教師的提高需要理論去支撐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們六位老師，因《從哪里來，到哪里去》聚在一起，成立了讀書小組，共同感悟書中的力量。</p> <p class="ql-block"> 拿到書之后，發(fā)現(xiàn)這本書書名很有吸引力，里面的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，比較難讀，也產(chǎn)生了畏難情緒，但是就像新教育所提倡的只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡，既然選擇了，我們就一定會(huì)堅(jiān)持讀下去。</p><p class="ql-block"> 為此，我們幾人共同商定，每周一篇讀書筆記，一個(gè)月過去了，我們共寫了26篇讀書筆記。不僅如此，我們每一周都會(huì)在群內(nèi)分享各自的讀書感悟，交流討論。</p> 座談交流 <p class="ql-block"> 我們組成員在進(jìn)行《從哪里來到哪里去》讀書分享時(shí)，主要圍繞以下話題展開交流:</p><p class="ql-block"> ①進(jìn)入20世紀(jì)以后，教育界進(jìn)行了“新基礎(chǔ)教育”、“新課程改革”，現(xiàn)在又進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn)，是不是前兩種教育改革就可以摒棄了呢？</p><p class="ql-block"> ②朱永新教授在新教育實(shí)驗(yàn)中談到理想的四重教育境界里，提到了“精神家園”和“理想村落”，他們指的是什么呢？</p><p class="ql-block"> ③在新教育實(shí)驗(yàn)中，朱永新教授提出了六大行動(dòng)，結(jié)合本校近一年的新教育建設(shè)，新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)到底有什么益處呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家根據(jù)自己的讀書感悟和思考，交流彼此的看法。通過交流，思維的火花不斷碰撞，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持讀下去，對(duì)于新教育實(shí)驗(yàn)，我們一定會(huì)有更多的感悟。</p> 詩(shī)歌朗誦 <p class="ql-block"> 新教育的核心理念，為了一切的人，為了人的一切，相信只要行動(dòng)就有收獲。</p><p class="ql-block"> “生于毫末”的新教育實(shí)驗(yàn)雖然尚未成就“合抱之木”，卻已成為當(dāng)今中國(guó)教育改革的一支奇葩。</p><p class="ql-block"> 新教育實(shí)驗(yàn)為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身幸福，給教師一種充實(shí)、美滿、有尊嚴(yán)的生活。</p><p class="ql-block"> 教育就是生活，教育同時(shí)是一種特殊的生活，教育生活應(yīng)該是幸福的，教育生活應(yīng)該是幸福完整的。過一種幸福完整的教育生活，是新教育實(shí)驗(yàn)的核心追求。</p><p class="ql-block"> 過一種幸福完整的教育生活，</p><p class="ql-block"> 過一種幸福完整的教育生活！</p> <p class="ql-block"> “腹有詩(shī)書氣自華”，手捧書籍，就是手捧希望。通過讀書讓你、我都成為眼中有光芒，靈魂有書香的老師。</p> <p class="ql-block">文案:張瑩瑩</p><p class="ql-block">制作:丁蕾</p><p class="ql-block">審核:趙遠(yuǎn) 李韓偉</p>