雁塔金地西灃公元幼兒園大班組STEAM科學(xué)探究活動(dòng)《吹啊吹》

養(yǎng)了一個(gè)月亮??

內(nèi)容簡(jiǎn)介 　　風(fēng)是由空氣流動(dòng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，能夠使物體移動(dòng)。風(fēng)越大，物體移動(dòng)的距離越大。本節(jié)課通過動(dòng)手制作一個(gè)風(fēng)速儀，使幼兒認(rèn)識(shí)到，風(fēng)可以使物體動(dòng)起來，且風(fēng)有大小之分，風(fēng)越大，物體移動(dòng)的越快。天氣預(yù)報(bào)的風(fēng)是有不同等級(jí)的，而風(fēng)速儀可以作為一種工具將風(fēng)的速度呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)到風(fēng)可以使物體動(dòng)起來，風(fēng)速不同，風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。2.認(rèn)識(shí)和風(fēng)相關(guān)的工具，增強(qiáng)動(dòng)手能力。3.激發(fā)關(guān)注日常生活中天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)速預(yù)報(bào)的興趣。重點(diǎn)：風(fēng)有方向和速度。難點(diǎn)：制作風(fēng)速儀。? 實(shí)驗(yàn)材料活動(dòng)導(dǎo)入 　　教師提出與風(fēng)的大小相關(guān)的問題，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的想法。 師：小朋友們，你們覺得風(fēng)是可以看到的嗎？有沒有人可以看到風(fēng)？ 　　師：請(qǐng)大家拿出來手中的實(shí)驗(yàn)單頁紙，輕輕的吹一下，單頁紙發(fā)生了什么變化？（單頁紙動(dòng)了）我們通過這紙看到了吹出來的風(fēng)。那從哪里可以看到自然界的風(fēng)呢？往窗外看看，你能發(fā)現(xiàn)風(fēng)在哪里嗎？ 做出假設(shè) 　　想一想，我們可以用什么方法來知道自然界中風(fēng)的大小。 可以觀察樹葉的飄動(dòng) 觀察迎風(fēng)飄動(dòng)的國(guó)旗 實(shí)驗(yàn)步驟 1.先把雪糕棒十字交叉，把點(diǎn)點(diǎn)膠粘在中間孔的兩邊，把兩個(gè)雪糕棒固定在一起，注意不要把中間的孔堵上。 2.使用點(diǎn)點(diǎn)膠把杯子固定到雪糕棒的四個(gè)角，同為逆時(shí)針或順時(shí)針方向。 3.將吸管的彎頭的部分剪下來?xiàng)壍舨挥谩０盐艿囊活^捏扁，然后用大拇指抵著吸管中間，折一下使吸管變細(xì)，再從雪糕棒中間的圓孔穿過去，露出約一根手指的長(zhǎng)度，用膠帶固定在雪糕棒上。 4.把木棍插進(jìn)下面的吸管里，吹一吹，看風(fēng)速儀是不是可以順暢的轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢。 分享討論 　　師：風(fēng)速儀是怎么動(dòng)起來的？吹杯子的哪個(gè)位置杯子更容易轉(zhuǎn)起來呢?觀察一下風(fēng)吹到這三個(gè)位置后，風(fēng)都跑到哪里了? 　　師：怎么用風(fēng)速儀來判斷風(fēng)的大小呢？ 　　吹的風(fēng)越大，它就轉(zhuǎn)的越快 活動(dòng)總結(jié) 　　師：風(fēng)速儀作為一個(gè)工具，可以幫助找們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時(shí)，風(fēng)沿著杯底和杯邊散開，當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時(shí)候，風(fēng)被兜在杯子里面，推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)了起來。 風(fēng)速儀轉(zhuǎn)動(dòng)的越快代表風(fēng)越大，天氣預(yù)報(bào)會(huì)預(yù)報(bào)風(fēng)的方向和等級(jí)，風(fēng)是分不同的等級(jí)的，一共有12級(jí)。風(fēng)可以為我們帶來涼爽和舒適，但風(fēng)太大的話也會(huì)把東西吹跑，造成高空墜物危險(xiǎn)，所以大風(fēng)天氣要注意出行安全，盡可能不在室外呆著。 親子拓展 　　請(qǐng)幼兒用本節(jié)課袋子將活動(dòng)材料、實(shí)驗(yàn)單帶回家，根據(jù)家庭拓展應(yīng)用探索相關(guān)內(nèi)容。 師：大家晚上可以看一下本地的天氣預(yù)報(bào)，留意一下風(fēng)速是幾級(jí)，第二天把風(fēng)速儀拿到室外，來觀察一下它轉(zhuǎn)的有多快。 圖片提供：大班組編輯：陳苗審核：薛婧