<p class="ql-block"> 為貫徹新課改理念下的語文教學(xué)工作，深入研究統(tǒng)編教材在教學(xué)中的適用性，淮濱縣輕工希望小學(xué)一年級(jí)語文組在2022年6月9日展開《小猴子下山》同課異構(gòu)教學(xué)展示活動(dòng)。兩位老師都認(rèn)真鉆研教材，從不同的切入點(diǎn)，從不同的視角讓孩子們感受課文內(nèi)容，從而讓孩子們感受語文學(xué)習(xí)的趣味性！</p> <p class="ql-block"> 梅老師課堂是充滿挑戰(zhàn)的一節(jié)課，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，梅老師著力在識(shí)字上讓孩子們掌握生字詞，闖關(guān)識(shí)字游戲讓每個(gè)孩子都愿意參與其中，而且更樂在其中！</p> <p class="ql-block"> 梅老師在一二段教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主學(xué)習(xí)第三自然段，小猴子又到了什么地方？他看到了什么？他又做了什么？以中心問題為引領(lǐng)，讓孩子們自主學(xué)習(xí)探究，孩子們學(xué)習(xí)勁頭十足哦！</p> <p class="ql-block"> 不動(dòng)筆墨不讀書，小朋友們?cè)谌Ξ嫵龃鸢负蠓e極舉手回答問題。</p> <p class="ql-block"> 張老師以謎語故事為引領(lǐng)，生動(dòng)的給孩子設(shè)計(jì)了小猴子下山故事前奏，孩子們興致勃勃的聽故事，一下子提高了孩子們的上課期待，緊接著張老師以路線為線索帶領(lǐng)孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袑W(xué)習(xí)課文，孩子們學(xué)習(xí)地既輕松又愉快！</p> <p class="ql-block"> 張老師先讓孩子讀課文了解故事內(nèi)容，而后在教學(xué)中隨文識(shí)字，結(jié)合課文中小猴子在每個(gè)地方的不同行為，讓孩子們化身小猴子，語言+動(dòng)作演示讓孩子們輕松識(shí)記“掰、扛、扔、捧、摘”等字詞。</p> <p class="ql-block"> 兩手一分就是“掰”，孩子們跟著張老師一起用各種動(dòng)作來記字，相信他們都能通過這節(jié)課牢牢記住這些有趣的動(dòng)詞。 </p> <p class="ql-block"> 看著精美的板書，帶著動(dòng)作講故事，小猴子下山的故事變得更加生動(dòng)有趣了。</p> <p class="ql-block"> 課后，語文老師們對(duì)這兩節(jié)課展開了討論，大家一致認(rèn)為今天的這兩節(jié)課亮點(diǎn)很多，但也有不足之處。</p> <p class="ql-block"> 李老師認(rèn)為在最后可以聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生說一說身邊三心二意的事情，讓學(xué)生將課文與身邊事件聯(lián)系在一起，從而明白做事要一心一意。</p> <p class="ql-block"> 賈老師認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生探究，總結(jié)方法，同時(shí)也要注重課堂紀(jì)律。 </p> <p class="ql-block"> 饒老師認(rèn)為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語要多樣化，同時(shí)注重內(nèi)容的拓展和遷移讓好中差學(xué)生全員參與。</p> <p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)提出教師教學(xué)應(yīng)該時(shí)間不超過15分鐘、學(xué)生群學(xué)時(shí)間要不少于20分鐘，教師要學(xué)會(huì)構(gòu)建支架，放手讓學(xué)生自學(xué)。在隨文識(shí)字方面要有側(cè)重點(diǎn)，要教給學(xué)生方法，學(xué)以致用。要減少碎片化問題，圍饒主問題進(jìn)行講解。最后在作業(yè)設(shè)計(jì)方面低年級(jí)可以用演一演，畫一畫，說一說的方式代替書寫。</p> <p class="ql-block"> 何校長(zhǎng)也提出要嘗試構(gòu)建框架讓學(xué)生自學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該有小組合作討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后要注重平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 在本次同課異構(gòu)教學(xué)展示活動(dòng)中，兩位老師都從彼此的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)交流碰撞，大家相互學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)也相互給彼此恰當(dāng)合理的意見及建議，真正實(shí)現(xiàn)了一種“合力效應(yīng)”！共同學(xué)習(xí)探究，我們繼續(xù)努力！</p>