<br> 新課標指出，要加強學科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。為了促進學科素養(yǎng)落地，創(chuàng)新評價方式，6月9日—6月10日，二七區(qū)長江東路第三小學低年級舉行了“學科融合游園式”評價。 此次評價活動按照日常生活、學習體驗、跨學科學習三類情境，設(shè)置了四個評價項目：“語”林穿越、能說會“話”、“計算小達人”和“生活小能手”，融合了語文、數(shù)學、道德與法治、音樂、美術(shù)等學科，考察學生學業(yè)成就的同時，引導(dǎo)學生學會表達與交流、梳理與探究，體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。 能說會“話”——選擇一個節(jié)奏背古詩，別有一番韻味。詩樂本一家，二者的融合不僅為欣賞者打開了想象的閘門， 而且還能為其提供更為廣闊的思維活動空間。把音樂與古詩課堂教學內(nèi)容有機結(jié)合起來，讓孩子們在音樂中體會傳統(tǒng)文化的熏陶。 “生活小能手”——讓孩子發(fā)現(xiàn)并表達出音樂中的三拍強弱規(guī)律，把數(shù)學“找規(guī)律”的知識與音樂進行有機融合，讓孩子學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界！ 手繪故事——數(shù)學組與美術(shù)組相結(jié)合，創(chuàng)作解決問題的數(shù)學繪本，讓孩子根據(jù)繪本描述情境并解決問題。在一定程度上不只是發(fā)展了孩子有關(guān)數(shù)學學科的知識，也培養(yǎng)了孩子感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 每個項目都會收獲學校專屬的“點點”印章，學生能在游戲和活動情境中，“花樣”鞏固學識?？粗鴿M紙的點點小印章，孩子們的臉上個個都洋溢著快樂的笑容，激動不已。每個環(huán)節(jié)都能看見孩子們在努力表現(xiàn)、快樂過關(guān)，內(nèi)涵豐富的闖關(guān)活動，讓每一個孩子都樂于參與，讓每一個孩子都能在游戲中感受快樂，在快樂中收獲成長。 此次游園活動內(nèi)容靈動，基于兒童的不同特點、課程性質(zhì)、課程標準和學科素養(yǎng)的要求，設(shè)置相應(yīng)的闖關(guān)活動，將學科知識深度融合，讓學科評價趣味生動，“小點點們”在向下、向內(nèi)扎根，向外、向上發(fā)展的學習路上，走的更穩(wěn)、更遠。