<p class="ql-block"> 在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個非常特殊而且重要的階段。小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學(xué)和學(xué)前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學(xué)的成長不是一蹴而就的，并非進入小學(xué)就一下子具備了小學(xué)生的特征。這個時候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。那么我們可以怎樣做呢？</p> 一、習(xí)慣培養(yǎng) <p class="ql-block">日?；顒又羞M行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣。</p> 身體方面 <p class="ql-block">好的運動習(xí)慣能夠是幼兒身心健康。開展豐富多彩的體育游戲。通過體育鍛煉增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)。</p> 合作游戲，服務(wù)他人 <p class="ql-block">為了讓孩子更好地進入小學(xué)，更順利地適應(yīng)小學(xué)生活，重點對幼兒進行規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。同時能夠認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，使幼兒社會交往能力得到很好的提高。</p> 小小值日生 <p class="ql-block">通過輪流當(dāng)小小值日生，幫助知道值日生的任務(wù)，增強責(zé)任意識。有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望。培養(yǎng)幼兒獨立意識和為他人服務(wù)意識。</p> 培養(yǎng)時間觀念 <p class="ql-block">同時讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了?；旧纤械挠變憾寄軌蚋鼑?yán)格地遵守作息時間制度。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事，并學(xué)著控制自己的愿望和行為。</p> <p class="ql-block">認(rèn)識時鐘</p> 保教方面 <p class="ql-block">通過一些教育教學(xué)活動做好幼小銜接工作</p> <p class="ql-block">本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，合理安排一日生活活動。有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。</p> <p class="ql-block">在日常教學(xué)中，本學(xué)期我們進行了我要上小學(xué)了主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程，如集體教學(xué)活動“鉛筆盒變醫(yī)院”，幫助幼兒意識到要有良好的行為習(xí)慣，在上學(xué)前做好準(zhǔn)備。集體活動“好擔(dān)心”，鼓勵幼兒能大膽表達自己的真實想法，消除上小學(xué)的擔(dān)憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。</p> 走進小學(xué) <p class="ql-block">為了幫助孩子們?nèi)?、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活及環(huán)境，并體驗小學(xué)生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block">然后進行談話，教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答，讓孩子排除心中的疑慮。同時說一說，畫一畫小學(xué)和幼兒園的不同。</p> 向往小學(xué) <p class="ql-block">讓孩子進行角色游戲，學(xué)系紅領(lǐng)巾，模擬小學(xué)課堂，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。</p> <p class="ql-block">同時，以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中理想的小學(xué)，讓他們自己動手、動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，同時通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。</p> <p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)幼兒整理文具、愛護文具、保管文具、認(rèn)清楚自己文具的能力。在這樣的過程中，孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項活動。</p> 學(xué)習(xí)方面 <p class="ql-block">1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力，模仿學(xué)校要求，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。</p> <p class="ql-block">2.在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)目谑鋈蝿?wù)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，在游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">3.通過各種獎勵活動，積極鼓勵幼兒參與班級的讀書打卡活動，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">4.開展“快樂課間十分鐘”活動，培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。</p> <p class="ql-block">5.知識經(jīng)驗的積累，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。</p> 家園合作 <p class="ql-block">1.鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，在家長會上進行了關(guān)于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情，然后請兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實際作了介紹。讓家長全面的了解關(guān)于幼小銜接，作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園，做些什么事情。</p> <p class="ql-block">2.及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導(dǎo)，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。</p> 教育漫話 <p class="ql-block">幼小銜接不僅僅是技能，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。只有科學(xué)做好幼小銜接，我們的孩子們才能夠走的更長遠!</p>