<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">當(dāng)滾筒遇見安吉梯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">———西山農(nóng)牧場中心幼兒園大（3）班</span></p> <p class="ql-block"> 安吉游戲是把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。</p> <p class="ql-block"> 看！西山農(nóng)牧場中心幼兒園的游戲開始了。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們第一次把滾筒和安吉梯組合在一起，大家一起分工合作，動腦筋想辦法。</p> <p class="ql-block"> 大家一起嘗試組合搭建好的滾筒和安吉梯，雖然上去時有些害怕，但小朋友們還是克服了內(nèi)心的恐懼。</p> <p class="ql-block"> 第二次，小朋友們進行了改造，這次有了和上次不同的想法，大家一遍又一遍的進行改造和嘗試。</p> <p class="ql-block"> 搭建好后，小朋友們一邊玩一邊看是否還要改造，體驗在游戲中思考的樂趣。一句“誰來幫幫我”、“我來幫你”，培養(yǎng)了幼兒在自助游戲中主動探索、交往，互幫互助的能力。</p> <p class="ql-block"> 其他小朋友看著組合好的滾筒和安吉梯，也興致沖沖的加入了進來，大家一個接一個自行排隊有序開展游戲。</p> <p class="ql-block"> 沒想到吧，滾筒遇見安吉梯之后更好玩！</p><p class="ql-block"> 在整個安吉游戲的過程中，老師只是充當(dāng)了觀察者、記錄者，因為我們要賦予幼兒充分的信任，解放兒童，讓幼兒實現(xiàn)自我發(fā)展。在活動中，老師觀察到了幼兒的成長與進步，如：在遇到問題的時候可以自己解決；面對自己不能完成的事情可以找小朋友來幫忙；在組合搭建的過程中幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力和勇敢、堅強的品質(zhì)等等。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戲是以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的一場游戲革命。它把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗，形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。我們將本著安吉游戲的初心，讓每一名幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，放手讓幼兒自主探索、學(xué)習(xí)和成長。</p>