2022年橫州市農(nóng)村幼兒園教師課堂教學(xué)能力提升工程一一園本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”陶圩送教點(diǎn)活動

少心閃亮

為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)《2022年橫州市農(nóng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升工程—校本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目實(shí)施方案》，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育園本研訓(xùn)工作, 進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)幼兒教師游戲活動組織能力， 2022年6月8日，市研訓(xùn)員：蘇麗梅（橫州市教育局基教股副股長）、吳世梅（廣西名園長、橫州鎮(zhèn)幼兒園園長）、陳凌（橫州鎮(zhèn)幼兒園支書）和橫州鎮(zhèn)幼兒園骨干教師寧艷燕、盧麗萍到陶圩鎮(zhèn)送教點(diǎn)開展“送教下鄉(xiāng)活動”，本次活動鎮(zhèn)中心校非常的重視，組織全鎮(zhèn)九十多名幼師參訓(xùn)，幼教專干農(nóng)輝蘭全程參與了此次研訓(xùn)活動。 ??1.觀課引領(lǐng)明目標(biāo)?? 活動開始，先由市訓(xùn)團(tuán)隊陳凌老師做研訓(xùn)主題解讀及明確培訓(xùn)目標(biāo)和流程，陳老師還對本次學(xué)習(xí)作了觀課引領(lǐng)，她從角色游戲的定義、性質(zhì)及游戲?qū)τ變荷鐣榫w情感的發(fā)展進(jìn)行簡單的分析，同時布置老師們按照觀課量表的六個項(xiàng)目進(jìn)行觀課。 ??2.微型課堂送智慧?? 指導(dǎo)幼兒開展好角色游戲，老師們要對角色游戲的組織與開展有所認(rèn)識，市訓(xùn)團(tuán)隊吳世梅園長為我們精心準(zhǔn)備了《角色游戲的組織與開展》微講座，她通過角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)、角色游戲的組織與開展、怎么預(yù)設(shè)角色游戲方案和幼兒行為觀察記錄的撰寫等進(jìn)行剖析性的講解，在如何預(yù)設(shè)游戲方案這一環(huán)節(jié)，她特別針對游戲設(shè)計意圖、游戲目標(biāo)和游戲準(zhǔn)備做了詳細(xì)的解說，強(qiáng)調(diào)在撰寫幼兒游戲行為描寫時，不要出現(xiàn)教師主觀判斷性的描述。 ??3.認(rèn)真傾聽收獲滿?? 　　講座中，吳園長分析了什么是角色游戲，各個年齡段角色游戲的材料投放原則，幼兒游戲行為觀察與分析存在的主要問題，該如何客觀描述觀察記錄，如何進(jìn)行幼兒游戲行為觀察與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲需求、游戲水平和游戲體驗(yàn)，及時給予指導(dǎo)策略推動游戲深入提升經(jīng)驗(yàn)。 　　通過傾聽了吳園長的微講座，我們明白了角色游戲的組織與開展，對幼兒游戲行為的觀察與指導(dǎo)有了深刻的認(rèn)識。吳園長給我們陶圩幼教人送來《幼兒園角色游戲組織與實(shí)施》的法寶。 ??4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)隊展課例?? 陶圩鎮(zhèn)中心幼兒園覃春潔老師進(jìn)行中班角色游戲《淘淘圩日》課例展示。 　　第一環(huán)節(jié)：梳理游戲思路 覃老師通過提問來給孩子們梳理游戲的思路。 1.這次你想當(dāng)什么角色呢？為什么？ 2.當(dāng)收銀員的提問：你想當(dāng)哪個店鋪的收銀員？你會收錢嗎？在收錢的過程中怎么樣跟客人交流呢？ 3.當(dāng)服務(wù)員的提問：你想做哪個店鋪的服務(wù)員？客人來了，你應(yīng)該說什么呢？你要怎樣為客人服務(wù)？客人離開的時候，你應(yīng)該說什么？ 4.當(dāng)客人的提問：你想買什么呢？當(dāng)你去到店里，你可以跟店里的工作人員說什么呢？當(dāng)你買完東西了可以對工作人員說什么呢？ 　　小朋友們在想一想、說一說中把開展游戲的思路進(jìn)行了梳理，讓大腦中呈現(xiàn)出完整的游戲思路。 第二環(huán)節(jié)：角色游戲展示 　　淘淘圩日里，各種叫賣的聲音熱鬧非凡，小朋友們根據(jù)自己的意愿進(jìn)入到各種角色的游戲里。 　　場外的老師們分組觀察游戲，有的拿起手機(jī)拍個不停，有的在本子上寫寫記記，各自都在用最好的方法記下幼兒的行為表現(xiàn)。 　　市訓(xùn)團(tuán)隊成員親密無間，用同伴的身份與幼兒進(jìn)行交流，加入到幼兒的游戲當(dāng)中。 　　市訓(xùn)團(tuán)隊成員就幼兒游戲過程中呈現(xiàn)出來的問題，現(xiàn)場給鎮(zhèn)研訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行指導(dǎo)。 　　第三環(huán)節(jié)：回顧積經(jīng)驗(yàn) 你們剛才買到了什么東西？游戲中遇到了什么問題？你們怎么解決的？……在活動結(jié)束部分覃老師主要引導(dǎo)幼兒回顧游戲中出現(xiàn)的問題和討論解決的辦法，用片段回憶的方法幫助幼兒歸納游戲經(jīng)驗(yàn)。 ??5.典型案例來借鑒?? 橫州鎮(zhèn)幼兒園寧艷燕老師進(jìn)行游戲案例分享。寧老師把橫州鎮(zhèn)幼兒園中班組織開展的《彩紅美發(fā)店》角色游戲從主題來源、目標(biāo)設(shè)定、游戲準(zhǔn)備、游戲過程和幼兒收獲進(jìn)行一一的分享。 ??6.活動反思積經(jīng)驗(yàn)?? 執(zhí)教覃春潔教師進(jìn)行反思 優(yōu)點(diǎn)：在游戲前幼兒能大膽說出自己游戲計劃，游戲中能和伙伴友好有禮貌的開展游戲。 不足：1.有部分幼兒對自己的工作職責(zé)不太明確，游戲中的語言比較單一。2.師幼互動還不夠有效，教師未能關(guān)注到每位幼兒。 ??7.課后點(diǎn)評為提升?? 　　市訓(xùn)團(tuán)隊吳世梅園長對覃老師的展示課從材料的投放到回顧階段的提出提出了指導(dǎo)的策略，建議在游戲結(jié)束階段，拿實(shí)物來讓幼兒看一看，課堂中的提問仍需要老師們在平常的教學(xué)中多積累多提升自身的專業(yè)能力。 ??8.課間互動添神力?? 下午2點(diǎn)鐘，會場里響起了歡快有趣的旋律，橫州鎮(zhèn)幼兒園寧艷燕老師帶領(lǐng)大家跟著歡快有趣的旋律舞動起來，幼教人對這些有趣的旋律有著天生的默契，不用排練也能呈現(xiàn)出整齊劃一的動作。姐妹們，給你們點(diǎn)贊，棒棒噠！ 　　今天研訓(xùn)的內(nèi)容比較多，在時間的安排上比較緊湊，吃完午飯后，老師們就緊鑼密鼓的來到多媒體教室進(jìn)行觀課量表的填寫，為了給老師們提精神，這次市訓(xùn)團(tuán)隊特別準(zhǔn)備了課間律動環(huán)節(jié)，為本次研訓(xùn)活動注入了新動力，為市訓(xùn)團(tuán)隊們點(diǎn)贊！ ??9.小組交流集智慧?? 市訓(xùn)團(tuán)隊成員現(xiàn)場指導(dǎo)錦上添花 　　?? 10.研討分享顯風(fēng)采 各大組把本組交流研討的精髓記錄到大卡紙上，并進(jìn)行展示。 ??11.現(xiàn)場點(diǎn)評價更高?? 　　市訓(xùn)團(tuán)隊圍繞本次游戲提出指導(dǎo)策略： 當(dāng)幼兒在角色游戲中，無所事事時，教師就要對材料的投放進(jìn)行反思，中班幼兒建議提供低結(jié)構(gòu)的材料，減少逼真的，成型的材料投放。 1.燒烤店鋪里，創(chuàng)設(shè)讓幼兒動手自己串，自己切等活動進(jìn)去增加幼兒的操作性。 2.服裝店鋪里，增加豐富的材料如添加環(huán)保服裝和創(chuàng)設(shè)制作創(chuàng)藝服裝等。 3.在廣告宣傳或買賣吆喝聲的設(shè)計上建議豐富多樣些。 　　為了能讓參訓(xùn)教師們對角色游戲的觀察與指導(dǎo)有一個更清晰的認(rèn)知與如何填寫觀察記錄，橫州鎮(zhèn)幼兒園盧麗萍老師分享淘淘圩日游戲觀察案例，為我們撰寫觀察記錄，起到引領(lǐng)作用。 ??12.學(xué)習(xí)檢測改預(yù)案?? 現(xiàn)場抽取各個幼兒園上交的角色游戲預(yù)設(shè)教案，參訓(xùn)老師分組討論修改，然后派代表進(jìn)行分享，最后市訓(xùn)團(tuán)隊陳凌老師引領(lǐng)指出案例中存在的問題，并提出修改的策略。 　　??13.結(jié)束總結(jié)指方向?? 最后教育局基教股蘇麗梅副股長，對本次活動進(jìn)行總結(jié)并對各園下一步的返崗研修活動提出要求，對老師們的學(xué)習(xí)精神表示贊揚(yáng)，希望下次有更多的驚喜與收獲。 　　蘇麗梅副股長說到，角色游戲從無到有，是因?yàn)橛辛怂徒滔锣l(xiāng)活動，才能讓我們對角色游戲有初步的了解，這是送教下鄉(xiāng)的價值。我們?yōu)槭裁匆@么做？因?yàn)榻巧螒蚰軌騽?chuàng)造機(jī)會給幼兒樹立自信，讓幼兒獨(dú)立自主的表現(xiàn)，培養(yǎng)社會交往能力，孩子們在游戲買賣中對數(shù)學(xué)上面的認(rèn)知是無法估量的，在孩子們的心理健康方面，也有著很大的幫助。 　　游戲點(diǎn)亮智慧，快樂浸潤童年。本次送教下鄉(xiāng)活動以幼兒園角色游戲的開展為主要研討內(nèi)容，通過專家講座、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)隊進(jìn)行游戲案例展示、市團(tuán)隊進(jìn)行角色游戲開展經(jīng)驗(yàn)分享、執(zhí)教老師活動反思，學(xué)員小組合作研討交流分享、市團(tuán)隊適時點(diǎn)評、現(xiàn)場修改預(yù)設(shè)角色游戲方案等方式進(jìn)行?；顒犹嵘宋益?zhèn)幼兒園教師的保教水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。