1 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《實(shí)施“學(xué)練賽”一體化之“賽”的初步設(shè)想》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王雪姣</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)練賽實(shí)施的基礎(chǔ)是大單元整體教學(xué)，拓寬每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)單元，無論是課堂教學(xué)、課間體育活動(dòng)還是體育競(jìng)賽，都圍繞學(xué)練賽展開、豐富、延伸，長此以往，無論是學(xué)生的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能還是體育品德都能得到培養(yǎng)，那么，作為學(xué)校的體育教研組長，我怎樣才能在學(xué)校貫徹落實(shí)學(xué)練賽一體化的課程模式呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，教學(xué)中的學(xué)練賽。教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞主教材運(yùn)動(dòng)屬性，合理地拆解動(dòng)作，降低難度，但卻不能脫離運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本質(zhì)屬性，比如，在籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)中，要結(jié)合籃球比賽和投籃得分的本質(zhì)，將所學(xué)技術(shù)與投籃或比賽巧妙鏈接，在運(yùn)用中不斷強(qiáng)化行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。學(xué)生學(xué)得會(huì)，練得動(dòng)，接下來就是賽得勤，可以是課堂常規(guī)的比賽，可以是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的PK，也可以是體能的較量，豐富賽的內(nèi)容，變化賽的形式，讓學(xué)生在比賽中不斷生成體育核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，課間的學(xué)練賽。教堂上學(xué)到的技術(shù)在課間活動(dòng)的時(shí)候可以得到鞏固和強(qiáng)化，可以集體練、結(jié)伴練、自主練，操場(chǎng)上可以畫上輔助線，體育老師分區(qū)域指導(dǎo)，班主任老師組織管理，學(xué)科老師參與指導(dǎo)；同伴之間PK一下，小組之間比一比，班級(jí)之間賽一賽，可以請(qǐng)班長當(dāng)裁判，也可以請(qǐng)老師當(dāng)裁判，小型比賽不正規(guī)，但常有，也是搞活大課間的一種方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，體育節(jié)中的學(xué)練賽。既然是大單元教學(xué)，那么教學(xué)周期相對(duì)較長，一個(gè)單元大概二至四周，保證統(tǒng)一年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度保持一致，有利于常規(guī)比賽。比如單元學(xué)習(xí)過程中，可以針對(duì)某一技術(shù)和一起上課的同年級(jí)班級(jí)比一比，一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以組織年級(jí)比賽，當(dāng)然，這樣的比賽可以拉長戰(zhàn)線，利用每天下午延時(shí)課的時(shí)間，每天一場(chǎng)比賽，學(xué)校也充滿活動(dòng)。學(xué)期中間，可以舉行全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓所有的學(xué)生既當(dāng)觀眾又當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，在比賽中不僅能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高抗挫能力，強(qiáng)化學(xué)生體育規(guī)則意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，一場(chǎng)比賽就是一節(jié)融合課，學(xué)生收獲的遠(yuǎn)比我們看到的要多。</p> 2 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《“學(xué)、練、賽”在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 王芳</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容簡單卻也是最基礎(chǔ)的，須使學(xué)生在一開始接觸體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣?，F(xiàn)階段的體育課程教學(xué)時(shí)多采用相似的教學(xué)方式，基本均為教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作，學(xué)生鍛煉，教師檢查，這種形式單一且枯燥，不能很好地培養(yǎng)小學(xué)生的體育素質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過“教會(huì)、勤練、常賽”來提高體育課的質(zhì)量。小學(xué)生本就對(duì)世界充滿好奇，教師可充分結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)情景引入方式，設(shè)計(jì)多種類型的體育課程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)?？筛鶕?jù)教師的實(shí)際教學(xué)需要，有必要地配合教師配備相關(guān)教學(xué)資源，使學(xué)校的體育素質(zhì)教育展現(xiàn)出煥然一新的樣貌。為“勤練、常賽”做好最基本的物質(zhì)障。例如，教師在教授廣播體操這一內(nèi)容時(shí)，可有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)。課程開始時(shí)便向?qū)W生介紹廣播體操比賽的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授廣播體操動(dòng)作時(shí)采用游戲化的形式，將學(xué)生隨機(jī)分為兩個(gè)小組進(jìn)行ＰＫ，從動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性、美觀性、整齊性等多個(gè)維度對(duì)兩個(gè)小組的廣播體操表演過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)判打分與教師打分共同作為最終的評(píng)判結(jié)果。同時(shí)，教師在此過程中指出學(xué)生的錯(cuò)誤并引導(dǎo)學(xué)生改正。讓“教會(huì)”為體育課夯下堅(jiān)實(shí)的地基，在這樣的教學(xué)組織形式下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到了極大提高，上課時(shí)的專注程度高度上漲，對(duì)學(xué)習(xí)過程具有極高的印象體驗(yàn)。實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)多采取類似的教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得體育教學(xué)不再死氣沉沉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大力推動(dòng)體育教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，特別是要積極探索有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的教學(xué)方法，重點(diǎn)在趣味教學(xué)、探究式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等諸多方面進(jìn)行深入研究，如為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以大力推動(dòng)小學(xué)體育“選項(xiàng)”教學(xué)改革，從學(xué)生的興趣愛好入手引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇體育項(xiàng)目。突出小學(xué)體育課教學(xué)融合性，還要將體育教育與德育教育進(jìn)行有效融合，大力推動(dòng)小學(xué)體育德育滲透教育，如將“體育精神”作為滲透德育教育的重要內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷”，對(duì)于一些“問題學(xué)生”，教師應(yīng)當(dāng)要從“交朋友”的角度進(jìn)行德育激勵(lì)，深入落實(shí)“親其師、信其道”的積極作用，切實(shí)加強(qiáng)與他們的溝通、互動(dòng)、交流，進(jìn)而使學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)和夯實(shí)基礎(chǔ)。突出小學(xué)體育教學(xué)融合性，可以不斷拓展體育游戲應(yīng)用領(lǐng)域，如在開展田徑教學(xué)的過程中，可以采取“擊鼓傳花”游戲，學(xué)生圍成一個(gè)圓圈坐著，鼓聲停時(shí)，花落在誰手里，誰進(jìn)行一次田徑運(yùn)動(dòng)，這樣能夠培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開發(fā)趣味性的體育游戲，促使學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)“玩”中“學(xué)”，進(jìn)而更好地提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“足球運(yùn)球”技巧時(shí)，體育老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“帶球越過障礙”的游戲，讓學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，在10~15米范圍內(nèi)放置2~4個(gè)障礙，學(xué)生需要帶球越過障礙后才能完成投籃，在帶球過程中可運(yùn)用“牛尾”“踩單車”“馬修斯過人”等技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。另外，為了訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的防守能力，體育教師可以設(shè)計(jì)出“貼膏藥”的游戲方式，即讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1活動(dòng)，進(jìn)攻隊(duì)員貼著持球盯著進(jìn)攻隊(duì)員，如果5秒內(nèi)不讓對(duì)方完成轉(zhuǎn)體擺脫，那就是成功的，這可以提高學(xué)生的防守積極性，也可以訓(xùn)練進(jìn)攻隊(duì)員的背身拿球能力。將游戲化的情境融入農(nóng)村足球運(yùn)動(dòng)中能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的足球氛圍，進(jìn)而使學(xué)生能夠保持更高的熱情參與其中。再如，在快速跑的訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“送外賣”的小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)通過接力的方式將“外賣”送到指定地點(diǎn)，最終用時(shí)最少的小組獲得勝利，而輸?shù)囊环絼t需要多跑一圈操場(chǎng)，以此在競(jìng)爭環(huán)境中提升學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。在小學(xué)體育課中“學(xué)、練、賽”要成常態(tài)化、創(chuàng)新化。把簡單的事情做好，那就不簡單！</p> 3 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 李苗苗</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年版課標(biāo)對(duì)長期以來體育與健康課程中存在的主要問題提出了針對(duì)性的解決方案，其中包括以“教會(huì)、勤練、常賽”為抓手，建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系，真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能。作為新時(shí)代的體育教師，如何建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系呢，以下是我通過收聽新課標(biāo)解讀得到的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)”是課的教學(xué)內(nèi)容，是體育課堂中學(xué)的過程，作為體育教師，強(qiáng)調(diào)學(xué)的過程，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性和有效性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“練”是指以單一身體練習(xí)為核心的組合練習(xí)，是單一身體練習(xí)的延伸與拓展，合理、巧妙、有效的組合設(shè)計(jì)不僅能夠鞏固提高技術(shù)動(dòng)作，更能夠幫助學(xué)生在特定的環(huán)境中把單一身體練習(xí)轉(zhuǎn)化為一種“能力”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能, 有效落實(shí)體育學(xué)科核心素養(yǎng)。例如在水平三《足球前額正面頭頂球》一課教學(xué)中，在安排的“跑幾步頭頂球”的組合練習(xí)中，由于女生和個(gè)別能力較弱的男生很難做到連貫，因此降低了難度，改成“走幾步頭頂球”的組合練習(xí)，讓他們也能夠連貫流暢地完成組合練習(xí)，鞏固提高頭頂球技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，也能夠在組合的情境中完成頭頂球技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)頭頂球的成功樂趣，從而幫助他們掌握該運(yùn)動(dòng)技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“賽”是指以單一身體練習(xí)為核心的游戲或比賽，通過游戲或比賽的特殊情境中鞏固所學(xué)單一身體練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)單一身體練習(xí)的運(yùn)用能力?！蹲闱蚯邦~正面頭頂球》一課中，通過游戲“看誰頂?shù)脺?zhǔn)”，要求學(xué)生用頭頂球的技術(shù)將球頂?shù)酵榈纳砩?，并進(jìn)行積分賽。通過游戲，讓學(xué)生在“頭球攻門得分”的情境中用頭頂球的技術(shù)動(dòng)作，鞏固提高頭頂球的單一身體練習(xí)，貼近足球比賽實(shí)戰(zhàn)中用頭頂球技術(shù)進(jìn)行傳球或射門運(yùn)用，凸顯了足球項(xiàng)目的競(jìng)爭性，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">體育課堂“學(xué)、練、 賽”一體化設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，是學(xué)校體育轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的關(guān)鍵。通過精準(zhǔn)的學(xué)、精巧的練、精妙的賽，努力落實(shí)2022年版課標(biāo)精神的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生單一身體練習(xí)在不同情境中學(xué)習(xí)鞏固，并能夠?qū)W以致用，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到體育課堂教學(xué)的真實(shí)目的，從而提升教學(xué)效能。</p> 4 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《研讀新課標(biāo)，踐行新理念，打造新課堂》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳春敬</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育學(xué)家伍德說：體育的偉大理想不僅是限于身體方面的訓(xùn)練，更重要的是體育與全面教育的關(guān)系，然后是使身體在個(gè)人生活的環(huán)境方面、訓(xùn)練方面或是文化方面充分發(fā)揮它的作用。所以我們?cè)隗w育課中健身和育人，就應(yīng)該多幾分智慧和設(shè)計(jì)、多一些融合和技術(shù)組合、多呈現(xiàn)出合作和展示，以真實(shí)、豐富的運(yùn)動(dòng)情境來帶動(dòng)學(xué)生比賽、對(duì)抗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新課程方案中體育課時(shí)占比超過英語等考試科目，達(dá)到了10-11%，成為了位列第三的主要科目。這意味著，我們?cè)谥刂怯偷掠耐瑫r(shí)，也要抓實(shí)體育，體育的地位和價(jià)值愈發(fā)的重要。體育的本質(zhì)特征就是健身、育人，而不是教技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生能在真實(shí)的情境中，生活實(shí)際中會(huì)使用學(xué)到的體育知識(shí)。針對(duì)學(xué)生不喜歡上體育課、學(xué)生上了6年的體育課，連一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能都未掌握、沒有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，我們體育教師應(yīng)該在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，變革教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，提高體育與健康教育教學(xué)質(zhì)量，具有更強(qiáng)的問題導(dǎo)向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在最近幾年的體育教學(xué)中，常有一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需要請(qǐng)假、調(diào)課，所以體育課不能及時(shí)上，我會(huì)盡力去“還”，有的班級(jí)的體育課只能找其他老師代替，所以學(xué)生就會(huì)說“體育老師生病了，這節(jié)課上語文”。我覺得很慚愧，要做一個(gè)健康、全勤的體育老師，不能因任何原因缺席每一節(jié)體育課，不能讓學(xué)生以為體育老師總是“生病”缺席體育課，那樣學(xué)生怎么會(huì)信服體育鍛煉能達(dá)到身體健康？</p><p class="ql-block ql-indent-1">在課標(biāo)實(shí)施中有重點(diǎn)與難點(diǎn)：廣大教師如何迅速理解并轉(zhuǎn)變觀念？在課堂教學(xué)中如何“創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境”“落實(shí)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化學(xué)練”？如何制定不同項(xiàng)目的學(xué)業(yè)質(zhì)量？如何設(shè)計(jì)與實(shí)施大單元教學(xué)？2022版的新課標(biāo)還設(shè)置了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，將體育與健康教育與其他“四育”加以融合，增加了與國防教育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，開拓了運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和方法解決體育與健康實(shí)踐問題的教育教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合解決問題的能力大有裨益。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究和反思，讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展，讓我們?yōu)樽约簽閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)和活力的課堂。</p> 5 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《體育與健康課堂的“改革開放”》</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——讀義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）體悟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">棠張躍進(jìn)小學(xué) 王爽爽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版，相對(duì)于上版課標(biāo)，主要有了以下變化：完善了培訓(xùn)目標(biāo)；優(yōu)化了課程設(shè)置；細(xì)化了實(shí)施要求；增強(qiáng)了育人導(dǎo)向；優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性；加強(qiáng)了學(xué)段銜接性。其課程理念主要集中于堅(jiān)持健康第一、落實(shí)“教會(huì)”、“勤練”、“常賽”，加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異六個(gè)方面?？偟膩碚f，新版課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得兩個(gè)部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教的轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block ql-indent-1">課表指出教師的教學(xué)方式要從“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。在課堂上常常是老師教一點(diǎn)，學(xué)生做一點(diǎn)，老師做，學(xué)生模仿，或許從現(xiàn)在開始，上課時(shí)可以慢慢放手，把課堂交給學(xué)生，少一點(diǎn)對(duì)課堂的擔(dān)心，多一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的信任。多多利用小組合作，自主探究的方式，讓學(xué)生“獨(dú)立”起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雙減之下，推進(jìn)課外練習(xí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">雙減政策實(shí)施之后，學(xué)生基本上能在學(xué)校里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，放學(xué)后有大段的空閑時(shí)間，如何合理規(guī)劃利用這些時(shí)間，推進(jìn)課內(nèi)課外練習(xí)融合是值得思考的。現(xiàn)在信息技術(shù)足夠開展線上課堂，利用好平臺(tái)，打破學(xué)習(xí)的時(shí)間壁壘，更能拓寬體育與健康課程的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí)，校外鍛煉1小時(shí)”的行為習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">常賽常新</p><p class="ql-block ql-indent-1">組織學(xué)生多參與形式多樣的展示或比賽，常規(guī)的比比誰跑的快，比比誰跳的遠(yuǎn)，好像這種形式很難吸引學(xué)生，課標(biāo)最后附錄的兩個(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的案例讓我眼前一亮。以后上課的時(shí)候就可以緊貼時(shí)政，或者加入傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)課堂思想性。學(xué)生上完課學(xué)到的不只是一個(gè)動(dòng)作，不只是“兩耳不聞窗外事”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課標(biāo)中提出：必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。在認(rèn)真工作的同時(shí)，也要明確知道要培養(yǎng)完整的人，不是培養(yǎng)精致的利己主義者?！傲⒌聵淙恕辈皇且痪淇谔?hào)，我愿為培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人而奮斗。</p> 6 <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)“新標(biāo)”、促成長</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">——讀《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張衛(wèi)斌</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過對(duì)《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀，我感受頗深，對(duì)我今后體育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，受益匪淺！</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了新目標(biāo)?！斑M(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，指導(dǎo)全國中小學(xué)體育教師科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量地上好體育課，更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中‘享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志’，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康全面發(fā)展”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從激發(fā)興趣到形成興趣，再到享受興趣；從課堂到大課間，再到課外活動(dòng)；從塑造品格到身心健康，再到人格健全；從技能學(xué)習(xí)到品質(zhì)培養(yǎng)，再到堅(jiān)強(qiáng)意志。不難看出，“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的四位一體目標(biāo)，是改革的重點(diǎn)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了新內(nèi)容?！爸攸c(diǎn)教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。其中，健康知識(shí)與基本運(yùn)動(dòng)技能作為體育課必修必學(xué)內(nèi)容要在中小學(xué)廣泛開展,專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能作為必修選學(xué)內(nèi)容，中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際有選擇地開展。”可以看出，“健康知識(shí)與基本運(yùn)動(dòng)技能”為必修必學(xué)，“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”為必修選學(xué)，這就為新時(shí)代新課堂教學(xué)在內(nèi)容方面的改革明確了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再次，《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)了新方式。“深化體育教學(xué)改革，強(qiáng)化‘教會(huì)、勤練、常賽’，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式”、“要根據(jù)不同年齡、性別、教材、課型、場(chǎng)地、氣候等科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，合理設(shè)計(jì)練習(xí)密度，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展敏感期合理組織學(xué)、練、賽，科學(xué)推進(jìn)基本運(yùn)動(dòng)技能‘課課練’活動(dòng)?！薄扼w育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出來“學(xué)、練、賽”， 各種活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)提高教學(xué)的實(shí)效性，是質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新評(píng)價(jià)。“打破以往只對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體質(zhì)健康等某一方面的評(píng)價(jià)，要更加注重‘知識(shí)、能力、行為、健康’綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立。”既注重“知識(shí)、能力、行為、健康”的全面提升，又強(qiáng)調(diào)建立綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，說明教學(xué)改革更加突出全面育人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。</p> 7 <p class="ql-block" style="text-align:center;">名師引領(lǐng)，教學(xué)相長</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">—觀看《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀有感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖漢</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">因新冠病毒疫情停課，但不停學(xué)，教師也要抓住機(jī)會(huì)提升自己，身為石冰冰名師工作室成員之一，在石老師帶領(lǐng)下一起觀看了于素梅教授等專家對(duì)于體育與健康新課標(biāo)的解讀，收獲滿滿，記下筆記的同時(shí)也把收獲分享一下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到了更充分的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">促進(jìn)學(xué)生健康成長世界衛(wèi)生組織提出健康是指人的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力。各方面完美的狀態(tài)，而不僅僅是指人沒有疾病。要求我們體育教師在課堂中不僅需要重視學(xué)生的技能方面，還要把學(xué)生的心理崇尚陽光。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)”的習(xí)慣。學(xué)校在督促學(xué)生鍛煉的同時(shí)，要了解學(xué)生校外鍛煉情況，運(yùn)用好體育家庭作業(yè)的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3、注重了教學(xué)方式改革的路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，倡導(dǎo)將教師的動(dòng)作示范、重點(diǎn)講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將集體學(xué)練、小組學(xué)練與個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合，注重將健康教育教學(xué)理論講授、交流互動(dòng)與踐應(yīng)用相結(jié)合，提高解決體育與健康實(shí)際問題的綜合能力。</p> 8 <p class="ql-block" style="text-align:center;">落實(shí)“學(xué)”“練”“賽”一體化</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）讀后感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">徐州市銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王珍</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)模式是對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的簡單總結(jié)，是運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中的全過程鏈條，是整合各類教學(xué)方法的完整體系?！皩W(xué)”、“練”、“賽”三者之間互相獨(dú)立，又互相聯(lián)系，是教學(xué)活動(dòng)的共同體?！皩W(xué)”為“練”所用，“練”為學(xué)目標(biāo)，“賽”為“練”的手段，“學(xué)”為“賽”的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、“學(xué)”即教師向?qū)W生傳播知識(shí)或?qū)W生自學(xué)的過程，教師按照一學(xué)期的課程安排，設(shè)計(jì)本堂課的主要內(nèi)容，結(jié)合需要達(dá)到的效果，以語言、圖片、視頻或示范等方式，讓學(xué)生在課堂上接受到基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也可以以小組討論的形式，教師為學(xué)生劃分小組后，給予他們相同或不同的話題展開談?wù)?，最終每個(gè)小組都能獲得獨(dú)特的結(jié)論，以此達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、“練”是鞏固已學(xué)到知識(shí)的過程。教學(xué)的目的是讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，盡可能還要做到舉一反三，但是每節(jié)課的知識(shí)都是學(xué)生們剛剛接觸到的，他們需要一定的時(shí)間與練習(xí)才能真正掌握。通過練習(xí)，學(xué)生們可以將課堂中的知識(shí)貫徹到實(shí)踐中，用實(shí)踐來驗(yàn)證結(jié)論，用結(jié)論來發(fā)現(xiàn)新的問題，這樣的練習(xí)才是行之有效的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“賽”是提高學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的重要手段，“賽”要把握好游戲方法，更接近真實(shí)比賽，要具備對(duì)抗性、趣味性、多變性、注重學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)是提升能力的基礎(chǔ)，練習(xí)是途徑，那么比賽就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，通過比賽的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而取長補(bǔ)短。在比賽的模式下，學(xué)生們還能增進(jìn)相互間的友誼，磨煉自身意志，提高個(gè)人道德修養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在落實(shí)“學(xué)、練、賽”的過程中，教師課的設(shè)計(jì)要清晰，要求要明確，學(xué)生“學(xué)”的就會(huì)輕松，“練”多種形式的練習(xí)能有效地提高技術(shù)動(dòng)作的鞏固，“賽”更注重拓展及趣味性，音樂節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生展示更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要防止走進(jìn)誤區(qū)，要把握靈活性，關(guān)注實(shí)效性，重視創(chuàng)新性，避免形式化，但也不能過于復(fù)雜化?！皩W(xué)、練、賽”的目的要非常明確，既不能跟著感覺走，也不能脫離實(shí)際想當(dāng)然，要重視客觀，遵循規(guī)律，把握學(xué)情，系統(tǒng)組織各環(huán)節(jié)的各項(xiàng)有針對(duì)性的活動(dòng)。當(dāng)能夠一體化設(shè)計(jì)和系統(tǒng)性組織的時(shí)候，“學(xué)、練、賽”的綜合效應(yīng)便能凸顯出來。除此之外，無論是在學(xué)和練的環(huán)節(jié)，還是安排的各種比賽，都可以抓住時(shí)機(jī)穿插“評(píng)”，以及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，及時(shí)改進(jìn)教法，從而達(dá)成理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，也可以將“評(píng)”加入一堂課的系統(tǒng)組織中，形成學(xué)、練、賽、評(píng)一體化新樣態(tài)體育課堂教學(xué)模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年版課標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，以“健康第一”的教育理念為指導(dǎo)，以“學(xué)、練、賽”為抓手，提煉出了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面的核心素養(yǎng)，并以此為課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系，真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能。</p> 審核｜石冰冰 編輯｜蔡滿意