<p class="ql-block"> 晨間活動的時候，朵一班小朋友玩《老狼老狼??幾點鐘了？》的游戲，扮演老狼??的小朋友通過小羊們說話的聲音大小辨別小羊離自己有多遠(yuǎn)，小羊們越靠近老狼??聲音故意變小，老狼??分不清，小羊離自己有多遠(yuǎn)?；诖硕湟话嚅_展了五月“有趣的聲音”班本課程的探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">探究聲音</b></p> <p class="ql-block"> 在這之前，有的寶貝很好奇“為什么會有聲音？”，帶著好奇心，寶貝們在《好聽的聲音》活動中觀看視頻，了解到人是因為聲帶震動發(fā)出聲音的；有的物體自己震動也可發(fā)出聲音；聲音是兩個物體碰撞發(fā)生震動產(chǎn)生的。</p> <p class="ql-block">阿哲提出疑問:聲音是怎么讓人聽到的呢?</p><p class="ql-block">逸衡:因為有空氣。</p><p class="ql-block">阿嵐:因為我們的耳朵能聽到。</p><p class="ql-block">通過視頻寶貝們了解到聲音能通過固體·氣體、液體傳播。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">探究固體傳播:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span>寶貝們嘗試用筆敲墻，耳朵????貼墻??以聽??到</span></p> <p class="ql-block">探究液體傳播:</p><p class="ql-block">手機(jī)播放音樂放到水里我們還能聽到音樂??</p> <p class="ql-block">探究氣體傳播:</p><p class="ql-block">洋瑀:用筆敲桌子我們可以聽到的</p><p class="ql-block">羽晴:老師說話我們可以聽到</p><p class="ql-block">阿彬:敲門也可以聽到</p><p class="ql-block">曉槿:打電話??可以聽到</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">聲音傳播的奧秘</b></p> <p class="ql-block">小朋友們，你們知道聲音是怎么傳播的嗎？讓我們一起來做一個小實驗，了解聲音傳播的奧秘。</p> <p class="ql-block">《會跳舞的鹽??》實驗的準(zhǔn)備:保鮮膜、玻璃碗、鹽??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">玩轉(zhuǎn)聲音</b></p> <p class="ql-block">我們來一起設(shè)計游戲吧</p><p class="ql-block">祖霆:我們可以玩聽聲音找人的游戲</p><p class="ql-block">逸衡:我們找東西遮住??</p><p class="ql-block">熙峻:小朋友們說話，一個小朋友聽聲音找</p> <p class="ql-block">第一次嘗試游戲:</p><p class="ql-block">一起發(fā)現(xiàn)問題:</p><p class="ql-block">“小朋友都在講話，玥玥和阿嵐聽不清楚是哪里發(fā)出的”</p><p class="ql-block">“我們一直跑來跑去，玥玥和阿嵐捉不到我們”</p> <p class="ql-block">小朋友們開始討論:</p><p class="ql-block">我們要一個一個說，不能一起說，會聽不清</p><p class="ql-block">說完了不能到處跑，不然會抓不到人</p> <p class="ql-block">第二次嘗試游戲:</p><p class="ql-block">游戲升級:聽聲音猜猜我是誰</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">幼兒園尋聲之旅</b></p> <p class="ql-block"> 小朋友們在聽了《世界上最好聽的聲音》故事后，決定我們一起在幼兒園開啟尋找聲音之旅，去我們想去的地方去聽一聽，來看看我們都找到了什么聲音吧～</p> <p class="ql-block">羽晴找到了教室里好聽的聲音??</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)唱《大雨小雨》后，寶貝們感受到音樂強(qiáng)弱所表現(xiàn)的自然現(xiàn)象，知道了大雨是“嘩啦啦”，小雨是“淅瀝瀝”，大自然的聲音真是太美妙了，大雨小雨交織一起，演奏成動聽的音樂??</p> <p class="ql-block">小朋友們，你們能利用生活中的物品來來演奏《大雨小雨》嗎？讓我們來一起試試吧！</p> <p class="ql-block">逸衡覺得赤小豆的聲音很像大雨???，阿嵐認(rèn)為白砂糖的聲音像小雨，于是兩人決定嘗試用赤小豆和白砂糖來演奏《大雨小雨》??</p> <p class="ql-block"> 在《聽，說話的聲音》中，我們進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得保護(hù)耳朵；用耳朵聆聽各種東西發(fā)出來的聲音，并能用語言表達(dá)；也學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識。</p> <p class="ql-block">師:大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？</p><p class="ql-block">梓桐:不能讓水進(jìn)到耳朵????</p><p class="ql-block">佳麗:不能隨便挖耳朵????</p><p class="ql-block">熙峻:不能往耳朵????塞東西</p> <p class="ql-block">原來，我們的耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的小耳朵很受傷，以后小朋友要好好保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">聲音分貝大調(diào)查</b></p> <p class="ql-block">我們學(xué)習(xí)了《減少噪音》后，寶貝們思考??多大是聲音才算是“不吵”，不給別人帶來困擾呢？</p> <p class="ql-block">師:我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？</p><p class="ql-block">祖霆:把聲音調(diào)小，還有可以戴耳機(jī)。</p> <p class="ql-block">為了讓孩子對聲音大小的認(rèn)知更清晰，老師給孩子介紹了聲音分貝檢測儀</p><p class="ql-block">聲音分貝檢測儀是測量聲音大小的軟件。喇叭是接收聲音的，數(shù)字就是分貝數(shù)，顯示音量的大小。</p> <p class="ql-block">師:所以數(shù)字越大，我們越覺得吵，說明音量就越大。我們一起找找幼兒園哪里會很安靜吧。</p> <p class="ql-block">出發(fā)前寶貝們在調(diào)查表上畫上自己想去調(diào)查聲音的地點</p> <p class="ql-block">從我們的朵一班的娃娃家開始，空無一人的娃娃家非常安靜，只有教室內(nèi)小朋友的歡笑聲傳來，分貝最高也就50多。</p> <p class="ql-block">我們班的益智區(qū)??很多小朋友在玩，聲音分貝達(dá)到了58左右，小朋友都在調(diào)查表上做記錄</p> <p class="ql-block">我們的閱讀區(qū)里很安靜，只傳來隔壁建構(gòu)區(qū)小朋友搭積木的聲音，分貝達(dá)到了53</p> <p class="ql-block">三樓戶外只有風(fēng)聲和小鳥唱歌的聲音，分貝達(dá)到了59</p> <p class="ql-block">樹一班的哥哥姐姐在進(jìn)行區(qū)域活動，聲音分貝達(dá)到了65</p> <p class="ql-block">空無一人的多媒體教室分貝是58</p> <p class="ql-block">師:幼兒園哪些地方很安靜，哪些地方很嘈雜，你感覺怎么樣？為什么呢？</p> <p class="ql-block">雯婷:多媒體沒有人，特別安靜，就58分貝，我圈了笑臉，覺得特別舒服。</p><p class="ql-block">熙峻:我測到了風(fēng)的聲音，59分貝，在三樓陽臺散步，有風(fēng)吹過來，好涼快。</p> <p class="ql-block"> 五彩斑斕的世界里充滿了各種各樣的聲音，聲音無所不在，無所不有。對于幼兒來說，聲音是熟悉的，聲音是他們探索世界、認(rèn)識世界的重要途徑，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的幼兒卻又是陌生并且抽象的。在生活環(huán)境和教育的影響下，幼兒的認(rèn)知能力增強(qiáng)，觀察也有一定的目的性，表現(xiàn)出對事物的好奇心不再滿足于表面現(xiàn)象，喜歡猜測隱藏在事物背后的秘密，愿意動手嘗試。</p>