<p class="ql-block">6月10日中班組教研通知</p><p class="ql-block">中班教研主題——寧征工作室案例觀摩研討會</p><p class="ql-block">主持人：席玉婷</p><p class="ql-block">時間：2022年6月10日（周五） 下午5：30---7：00</p><p class="ql-block">地點：中一班</p><p class="ql-block">教研記錄：韓振霞</p><p class="ql-block">教研流程：</p><p class="ql-block">1. 孫晨會前熱身“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域問答”或《指南》游戲精品案例分享。</p><p class="ql-block">2. 主持人開場，說明本次教研的主題以及方向。</p><p class="ql-block">3.各班班主任針對各幼兒園課程分享的亮點談1-2條適合本班課程梳理的可借鑒的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">4.配班老師根據(jù)觀摩的課程案例，選1-2個點針對本班課程進(jìn)行反思。</p><p class="ql-block">8.主持人總結(jié)并提煉教研經(jīng)驗并帶領(lǐng)教師研討“如何梳理總結(jié)課程案例”；</p><p class="ql-block">9.拍照、撰寫教研簡報美篇，周六中午12：00前發(fā)年級群。打印紙質(zhì)版下次教研前上交存檔。（韓振霞）</p><p class="ql-block">教研方向：通過觀摩幼兒不同的課程案例分享，我們獲取了哪些支持班級園本、班本主題開展、梳理與總結(jié)的策略？這些經(jīng)驗對我們今后預(yù)設(shè)課程、挖掘課程資源以及開展、梳理課程提供了哪些依據(jù)或者方向？最終形成“梳理總結(jié)課程案例的基本框架”</p><p class="ql-block">教研準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block">1. 班級提前觀摩工作室各幼兒課程視頻案例分享，并撰寫優(yōu)點及寧園長肯定的地方。</p><p class="ql-block">2. 每位教師提前思考如何將有益經(jīng)驗運用到本班課程梳理中來，并提出優(yōu)秀課程案例的基本梳理框架和關(guān)鍵經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">3.中一班提前準(zhǔn)備熱身內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4.請老師們閱讀《開放課程故事》，向書本借智慧。</p><p class="ql-block">5.教研人人人是主角，第一次預(yù)操作是嘗試也是探索，教研活動結(jié)束后請各班級總結(jié)經(jīng)驗，提出問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">請大家準(zhǔn)時參加，帶著可以碰撞的思想，智慧眾籌。</p><p class="ql-block">備注：1.教研活動結(jié)束后，請丁?；劢M織排練中班早操，準(zhǔn)備學(xué)期末早操展評。</p><p class="ql-block">2.下周測評幼兒午餐午休，請?zhí)崆皽?zhǔn)備，保證活動組織有序、有亮點。（起床操）</p> <p class="ql-block">教研準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block">教研活動的成效，一定是以老師們的充分準(zhǔn)備為保障。</p><p class="ql-block">活動前，年級主任席老師早早地在年級群內(nèi)發(fā)了有關(guān)教研的通知。</p><p class="ql-block">接到通知的老師們也都提前觀看了視頻案例并且還撰寫了自己的收獲。</p> <p class="ql-block">會議前先來個小熱身有年級主任席老師分享了一篇《生活知行 游戲獲真》</p><p class="ql-block"> 一—幼兒園求真課程的實踐探索</p><p class="ql-block">求真課程的實際思路：重視幼兒的＂真興趣”“真需要”“真學(xué)習(xí)”和教師的＂真尊重”“真理解” 真支持”的“求真”循環(huán)，在教師的尊重、理解和有效支持下，在幼兒全面感知、實際操作和親身體驗的過程中，促進(jìn)幼兒和教師共同成長。</p><p class="ql-block">課程的挖掘：源于生活需要的主題活動、源于科學(xué)現(xiàn)象的主題活動、源于游戲的主題活動、借助動畫開發(fā)想象力的活動、有熱點引發(fā)的游戲活動、源于節(jié)日的主題活動。</p> <p class="ql-block">觀看課程視頻活動后，老師們學(xué)習(xí)了其它幼兒園的亮點和寧征園長給予的肯定并通過自己的專業(yè)知識，從自己的專業(yè)視角，梳理和反思了自己當(dāng)下的課程。</p> <p class="ql-block">夏靜老師：《神奇的垃圾車》課程 1.用視頻解讀課程。2.小團(tuán)隊進(jìn)行探究非常適合我們中班組團(tuán)隊。3.梳理課程當(dāng)中，老師如何介入的？值得學(xué)習(xí)借鑒。4.表格式的使用，一目了然。5.課程價值的研判。</p><p class="ql-block">丁?；劾蠋?《風(fēng)箏滿天飛》課程探索過程中拓的思路很寬，制作風(fēng)箏多次探索，教師的指導(dǎo)策略、教師的預(yù)操作很重要、風(fēng)箏的設(shè)計制作充分體現(xiàn)幼兒的自主。</p><p class="ql-block">孫晨老師：課程應(yīng)用到生活中，把生活中的廢舊衣物投入到區(qū)域、讓幼兒感受色彩。</p><p class="ql-block">王鴻燕老師：《幼小街接》課程，采用表格式記錄。</p><p class="ql-block">劉瀟老師：《蜜蜂樂園》課程操作真實材料。探究的過程要追隨孩子.根據(jù)孩子真實的興趣走下去。</p><p class="ql-block">魏玉蕾老師：《風(fēng)等滿天飛》課程在選擇課程上以孩子為主，充分探究充分尊重孩子，家長資源利用好。</p><p class="ql-block">于娟老師：《風(fēng)箏滿天飛》課程中教師的預(yù)操作很重要，老師對孩子的深度學(xué)習(xí)有效的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">李潔老師：《橋》課程通過調(diào)查身邊的橋提升孩子們的認(rèn)知，并豐富了區(qū)域活動游戲。</p><p class="ql-block">厲彥梅老師：文化路幼兒園的課程細(xì)致，蓮海幼兒園課程以視頻分享、小組探究值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">精彩的教研之后，席老師站在專業(yè)的高點上，為本次活動做了全面詳實的總結(jié)：</p><p class="ql-block">課程思維導(dǎo)圖是架構(gòu)課程</p><p class="ql-block">課程網(wǎng)絡(luò)圖是課程實施路徑。</p><p class="ql-block">集體活動是解決一個知識點，通過一個集體活動延伸出多個活動,實施到區(qū)域深度學(xué)習(xí)的游戲中,在課程中不斷捕捉兒童的興趣不斷思考，研判我要做什么？提供什么樣的策略？過程性材料加以豐富。</p><p class="ql-block">總結(jié)核心經(jīng)驗時帶著3個問題：1.帶給孩子什么新經(jīng)驗？2.運用哪些資源？3.通過哪些方式呈現(xiàn)？</p><p class="ql-block">核心與核心關(guān)系要有邏輯關(guān)系、層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block">本次教研活動，老師們獲得了新經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了理論，也提升了自身的專業(yè)水平。帶著滿滿的收獲，讓我們在豐富多彩的活動中，共游戲，同成長。</p>