<p class="ql-block"> 經(jīng)過暑假5天的理論知識學(xué)習(xí)，為了更直觀的感受理論知識如何應(yīng)用在實踐教學(xué)活動中，2022年6月6日-6月10日，我們抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)走進了華山中學(xué)，開啟了我們新一輪的跟崗之旅，人生在勤，不索何獲，在這里我們學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)別人之長、促自己成長。</p> <p class="ql-block"> 走進華山，我們齊聚在219教室中，與自己熟悉的導(dǎo)師見面后，跟隨導(dǎo)師走進班級，與學(xué)生一起靜靜的讀書，感受著讀書的魅力，在這五天的時間里，我們分別聽了馬春蘭老師，蔡健婷老師，王侃老師，何愛斌老師、李佳蕤老師的課，不管是常規(guī)課、復(fù)習(xí)課還是演講課，都能看出老師們精心的設(shè)計和高超的課堂掌控能力，縱觀這些課，老師們都高度重視，所有的課堂都準備充分、設(shè)計精妙、過程精彩、特色鮮明、效果突出，同一內(nèi)容從不同的角度切入，用不同的方式講解，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重師生的有效互動，注重教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有些同樣的教學(xué)內(nèi)容演繹了不一樣的精彩，不同的課堂有不同的收獲。</p> <p class="ql-block"> 周三全天，初中語文教師去梨華中學(xué)參加了二師初中語文六校融合教研，上午由梨華中學(xué)的何愛斌老師上了一堂精彩的名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)課，她的這趟課，給我們的名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)指明了方向，課后何老師針對本節(jié)課進行了說課，聽課的老師也給出了很多中肯的意見，課堂雖然有遺憾，但往往遺憾才是值得我們思考的地方。</p> <p class="ql-block"> 緊接著梨華中學(xué)的兩位老師進行了讀書分享，兩位老師的讀書分享都與小課題有關(guān)，通過兩位老師的分享，小課題就是從教學(xué)的實際出發(fā)，根據(jù)知識的系統(tǒng)性原則，對教材內(nèi)容進?整合，使教學(xué)按知識系統(tǒng)進?，真正達到?效課堂的要求的主題教學(xué)。是從更為寬泛、更為?闊的?度來重新審視與定位教學(xué)。腳踏實地的學(xué)習(xí)研究，真正的貫徹單元主題教學(xué)理論。在教學(xué)中我們可以以課程標準為依據(jù)，在研究課標、鉆研教材的基礎(chǔ)上，改變以往備課時只著眼于某?節(jié)課的思維模式，?從組織的?度出發(fā)，進?教學(xué)的整體設(shè)計，從?將某?節(jié)課的準備納?教學(xué)的序列之中，從整體上構(gòu)思學(xué)習(xí)主題的教與學(xué)，以主題為主線來進?教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 五天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們在唐主任組織下，談了這幾天以來的收獲和感受，交流的時間雖然很短，但是與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你會登上巔峰。一天的跟崗培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，相信大家將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，汲取精華，在實踐中成長，不忘初心，砥礪前行。</p>