<p class="ql-block"> 6月10日晚，邯鄲市能力提升工程2.0首次為幼兒園教師開設(shè)了關(guān)于微能力應(yīng)用的直播課程，涉縣教師發(fā)展中心組織幼兒園教師全程參與學(xué)習(xí)。</p> “三問”明思路 <p class="ql-block"> 梅楠老師圍繞“三問”，幫助解決幼兒教師理解“幼兒園到底該怎么把微能力應(yīng)用到教學(xué)教學(xué)活動中的疑問”— 1.為什么要學(xué)習(xí)并在教學(xué)中使用微能力？它的作用是什么？2.到底什么是微能力？它的內(nèi)涵是什么? 3.應(yīng)該什么時候用？具體如何使用？</p> <p class="ql-block"> 梅楠老師通過對解讀幼兒園教師微能力點應(yīng)用測評體系，告訴老師們：微能力就是把信息技術(shù)融入教學(xué)活動中的一種能力。通過AR技術(shù)演示，讓老師們明白了2.0與1.0的區(qū)別在于2.0更注重技術(shù)與課堂的融合創(chuàng)新。</p> 案例解疑惑 <p class="ql-block"> 以《圖形王國》一課為例，梅楠老師從教學(xué)設(shè)計開始詳細具體地分析了微能力在課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用，完美地體現(xiàn)了“能力點是用來服務(wù)教學(xué)的是用來解決教學(xué)問題的”這一理念，為老師們進行微能力的實踐研修提供了借鑒和指導(dǎo)。</p> 研學(xué)促提升 <p class="ql-block"> 老師們悉心傾聽，認真記錄每一個細節(jié)，希望利用技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互環(huán)境，打破時空限制，讓課堂變得更靈動，寓教于樂，讓幼兒置身于主題情境中快樂地開展交流和學(xué)習(xí)，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需求。</p> 課后彩蛋