雙減在行動(dòng) 編程創(chuàng)未來(lái)——威縣第三小學(xué)教育集團(tuán)

一剪梅

為推動(dòng)“雙減”政策全面落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”，近日，威縣教育局聯(lián)合友成基金會(huì)項(xiàng)目組開(kāi)展的“創(chuàng)未來(lái)編程集市”活動(dòng)在我們第三小學(xué)舉辦。本次活動(dòng)得到友成基金會(huì)與高通公司的大力支持，助力學(xué)生編程素養(yǎng)及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)诰幊痰氖澜缋飳?shí)現(xiàn)自己的奇思妙想，創(chuàng)造未來(lái)的萬(wàn)千可能。 　　本次活動(dòng)由我們第三小學(xué)編程社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)聯(lián)合承辦。項(xiàng)目教師帶隊(duì)，學(xué)生們化身編程集市的“小攤主”，設(shè)置了《自動(dòng)駕駛》《足球機(jī)器人》《智能家居》《小拳王爭(zhēng)霸賽》等8個(gè)體驗(yàn)攤位，邀請(qǐng)參與集市的同學(xué)們體驗(yàn)自己制作的編程作品，每一個(gè)攤位后面都排起了長(zhǎng)隊(duì)，孩子們眼神中充滿了好奇與期待。 　　每個(gè)攤位配備4名人員。分別是：1名秩序維護(hù)員，2名講解員，1名引導(dǎo)員。秩序維護(hù)員：負(fù)責(zé)介紹攤位及規(guī)則，配合講解員解答“體驗(yàn)官”的相關(guān)問(wèn)題。講解員：對(duì)所在攤位的硬件/軟件作品進(jìn)行講解，引導(dǎo)“體驗(yàn)官”進(jìn)行體驗(yàn)，解答其在體驗(yàn)中的問(wèn)題以及遇到的困難。引導(dǎo)員：待體驗(yàn)者體驗(yàn)完后，引導(dǎo)體驗(yàn)者在問(wèn)題卡的“說(shuō)說(shuō)的想法處”寫(xiě)自己的想法并發(fā)放攤位紀(jì)念品。 　　班主任帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生一一參觀小攤主們的攤位，小攤主們向參觀的同學(xué)們講解、展示他們的編程作品。 　　每個(gè)攤位都是利用圖形化編程軟件將制作好的作品進(jìn)行展示，學(xué)生們按照攤位順序進(jìn)行體驗(yàn)，任務(wù)完成后領(lǐng)取活動(dòng)證書(shū)和獎(jiǎng)品，同時(shí)在卡片上寫(xiě)下自己的感受。 　　“創(chuàng)未來(lái)編程集市活動(dòng)”圓滿結(jié)束。孩子們?cè)隗w驗(yàn)中得到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。少兒編程鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。 　　“創(chuàng)未來(lái)編程集市活動(dòng)”提高了我?？萍碱惿鐖F(tuán)成員們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到編程的奇妙、感受科技的神奇。 活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著燦爛的笑容。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪，同學(xué)們希望以后學(xué)校多舉辦這樣的活動(dòng)，并表示今后也要加入編程課程的學(xué)習(xí)。在“雙減”政策大背景下，威縣教育局表示在今后一定會(huì)為孩子打造更多類似的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)平臺(tái)，力求讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與到此類活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐與動(dòng)手能力，增強(qiáng)適應(yīng)力與創(chuàng)造力。以人工智能、創(chuàng)客編程教育等教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，加快推動(dòng)威縣教育向優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。