<p class="ql-block">六月盛夏，</p><p class="ql-block">大班幼兒進入了畢業(yè)倒計時。</p><p class="ql-block">為了讓幼兒順利地升入小學，</p><p class="ql-block">盡快適應小學生活，</p><p class="ql-block">幼小銜接——我們在行動！????</p> <p class="ql-block"> 銜有溫，接有度，當小學的畫卷在大班孩子面前徐徐展開，希望我們的行動，能讓孩子們有更多的底氣面對小學生活，迎接新的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> ????幼小銜接，不是小學知識的提前學習，而是科學地陪伴孩子在每日的生活與學習中，逐漸養(yǎng)成生活、學習、社會交往等良好的習慣，品質！那我們需要準備什么呢？????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??自主學習能力</b></p><p class="ql-block"> 有計劃地培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和能力，引導幼兒自主安排時間，根據(jù)自己的能力完成相應水平的學習任務，為上小學后，能獨立、主動地完成學習任務打下基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??傾聽習慣</b></p><p class="ql-block"> 在平時的保教工作中，教師會以培養(yǎng)幼兒的常規(guī)為主，在幫助幼兒適應集體生活的同時，對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)。如：老師帶領幼兒學習“小耳朵，仔細聽”“小眼睛，看老師”等兒歌律動，讓幼兒在游戲中，學會傾聽，完成指令動作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??口語表達能力</b></p><p class="ql-block"> 語言的交流可以獲得及時的反饋，如果和孩子交流，他就有可能較長時間地專注于某一問題的討論，在討論過程中，孩子的思維就會很活躍，會在闡述自己的觀點及思考他人的問題，由此，口語能力也會得到提升。為孩子上小學后完成“看圖寫話”、寫周記以及寫命題作文等打下了很好的基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">??精細動作的發(fā)展</span></p><p class="ql-block"> 有目的、有計劃地圍繞發(fā)展幼兒小肌肉動作的目標，引導幼兒開展多種多樣的游戲活動，為他們入小學后學習寫字做好準備。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??人際交往能力</b></p><p class="ql-block"> 在幼兒園，我們創(chuàng)造各種機會讓幼兒接觸、了解本班教師以外的其他教師，感受不同教師的行事風格和個人魅力，以便讓幼兒到了小學后能更快地適應和接納不同個性的教師，不會因為到了新環(huán)境后沒有熟悉的朋友而焦慮、害怕，有問題也不敢和教師交流。</p> <p class="ql-block"> ????全面銜接、重點突破，每一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，我們既要從幼兒園的保教中去規(guī)劃入學準備的培養(yǎng)內容，也要找準孩子在幼小銜接過程中的難點在哪里。</p> <p class="ql-block"> ???♀????♀?對于現(xiàn)階段大班的孩子來說，小學對于他們來說并不陌生，所以，幼小銜接工作要真正的落到實處，加強與幼兒的溝通，及時調整策略，突破幼兒在幼兒園到小學這一階段過渡的問題。</p> <p class="ql-block"> ????相信在不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，???♀????♀?開啟全新的人生篇章！????</p>