家長進課堂攜手共成長——三(3)班家長進課堂活動

綠水青山

為了更好的拉近學(xué)校與家長??的距離，開闊學(xué)生的眼界??，拓寬學(xué)生的思維，使家長成為學(xué)校教育的協(xié)作者、支持者，因此我校開展了“家長進課堂”活動?? 　　學(xué)校的教育離不開家長的理解、支持和參與。讓家長走進課堂，了解??孩子們的課堂活動情況，參與孩子們的教育，更重要的是搭建家校溝通的橋梁，更好地為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，促進了學(xué)校教育工作的發(fā)展。 　　本次家長進課堂我班請到了孫燁琳同學(xué)的爸爸????????????，他是一位資深且非常幽默的高中老師，他給同學(xué)們帶來的是“大氣、大氣壓強”。這個課題看上去知識性很強，很深奧，但在孫老師精準(zhǔn)的把控，細膩的講解中，同學(xué)們情緒很高，課堂高潮迭起。 　　課堂上孫老師首先從“猜一猜”的游戲引入，讓孩子們猜猜他手里拿的是什么，猜對了發(fā)給小禮品，極大地調(diào)動了孩子們的極積性，接著細致地講解了什么是大氣，大氣的成因，特點，組成及應(yīng)用。孩子們被這些神奇的知識深深吸引著。 　　大氣壓強是一個小學(xué)生陌生的知識領(lǐng)域，他用實驗的方法，讓同學(xué)們真切感受到了大氣壓強的存在，又娓娓介紹了學(xué)術(shù)界通過馬德堡半球?qū)嶒炞C明大氣壓的存在，通過托里斥利實驗第一次測出大氣壓值，通過孫老好的耐心講解，學(xué)生幼小的心靈中植根了科學(xué)的種子。 　　最后，孫老師指出人類活動對大氣的影響倒置“全球變暖”，“溫室效應(yīng)”等，呼吁大家要“低碳出行”，“節(jié)能減排”，為保護我們的家園做一份貢獻。 　　“家長進課堂”架起了家校之間的橋梁，密切了家校聯(lián)系，使孩子們的成長得到了家長的關(guān)注，家校攜手共同營造一個良好的氛圍，更大限度地激發(fā)孩子們對生活的熱愛。 　　一次活動總能引發(fā)一種感想，一分收獲總能帶來一些成長，每一次活動都會有很多意想不到的收獲，此次活動讓我們與家長及學(xué)生彼此互動，增進了情感，實現(xiàn)了溝通，在本次家長進課堂活動中，給孩子們帶來了特別的課程。孩子們格外的欣喜和興奮，在活動中我們看到了孩子們積極參與，勇敢表達，通過活動家長們更是對老師的工作多了一份理解和支持。很感謝學(xué)校這一舉措，為家校溝通搭建了平臺，以后家校心連心，手挽手，團結(jié)互助，共育未來。孩子們也會得到更全面的成長！