<p class="ql-block ql-indent-1">2022年5月20日至6月20日，是全國(guó)第11個(gè)學(xué)前教育宣傳月，今年的主題是：幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為引導(dǎo)幼兒園、小學(xué)和家庭樹立科學(xué)銜接教育觀念，做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，自覺抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為，在全社會(huì)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，幫助幼兒從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡。按照《吉林省教育廳關(guān)于開展 2022 年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》和白山市《關(guān)于開展2022 年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》及《臨江市2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)通知》的文件要求,以“幼小銜接,我們?cè)谛袆?dòng)”為主題,特制訂《臨江市幼兒園2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過“幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng)—致家長(zhǎng)的一封信”開啟了臨江市幼兒園2022學(xué)前教育宣傳月的序幕，在這一個(gè)月里我們通過線上多種形式陸續(xù)開展系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、開展線上培訓(xùn)活動(dòng)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、致家長(zhǎng)一封信</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、結(jié)合宣傳月撰寫論文</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">四、慶六一線上親子游戲活動(dòng)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">五、分享學(xué)前教育公眾號(hào)優(yōu)秀文章，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)科學(xué)育兒</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">六、攜手建國(guó)小學(xué)開展“共話幼小銜接”公益講座</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> 制定方案 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">1.引導(dǎo)家長(zhǎng)有效的配合教師做好幼小銜接工作,幫助教師和家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.通過多種活動(dòng)形式，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落到實(shí)處?</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.本著“真誠(chéng)?尊重?互動(dòng)?合作”的原則,加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接?</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.多種途徑展示?分享幼兒園教育的具體做法,科學(xué)開展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育,推進(jìn)幼小銜接方面的實(shí)踐探索?</p><p class="ql-block"><br></p> 開展線上培訓(xùn)活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)白山市《關(guān)于幼兒園線上公益性直播學(xué)習(xí)的建議》，5月20日，臨江市幼兒園在線上公益性直播學(xué)習(xí)之前，開展了“有準(zhǔn)備的”教師線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次學(xué)習(xí)圍繞即將開展的“公益性直播”選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們學(xué)習(xí)了“關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見”和“幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)”，通過“通讀—解讀—研讀”，進(jìn)一步了解幼兒進(jìn)入小學(xué)面臨的銜接斷層問題，從兒童的發(fā)展規(guī)律中了解"學(xué)”，在引導(dǎo)兒童的發(fā)展中把握"教"，從而探索幼小協(xié)同的有效機(jī)制，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面，幫助兒童平緩過渡，為兒童健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)后觀看了《幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)》專題片。專題片圍繞10年來學(xué)前教育宣傳月的主題，展示了市幼兒園開展的形式多樣、豐富多彩的各類活動(dòng)。激勵(lì)教師在今后的工作中，能夠一如既往、科學(xué)地開展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育，共同推進(jìn)幼小銜接方面的實(shí)踐探索?線上的學(xué)習(xí)過程中，老師們認(rèn)真梳理，詳細(xì)記錄、反思。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，老師們共同交流總結(jié)現(xiàn)階段仍存在的幼小銜接誤區(qū)，也談了許多自身對(duì)幼小銜接的新認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 致家長(zhǎng)一封信 <p class="ql-block ql-indent-1">為了提升宣傳的針對(duì)性和有效性，臨江市幼兒園發(fā)布了《致家長(zhǎng)的一封信》，讓家長(zhǎng)們共同了解學(xué)前教育宣傳月的內(nèi)容，主題，意義，以及有關(guān)幼小銜接的各項(xiàng)內(nèi)容。信中還插入了精心制作的《臨江市幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳片》。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li>家長(zhǎng)了解到本次宣傳月的內(nèi)容和意義</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)能通過信件了解到了學(xué)前教育宣傳月的主題內(nèi)容，以及為什么需要小銜接？幼兒園是從幼兒園從何時(shí)開始？幼小銜接應(yīng)該做哪些方面的準(zhǔn)備？幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)階段的平穩(wěn)過渡過程，也是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。通過本次宣傳家長(zhǎng)了解到了幼小銜接的重要性，以及應(yīng)該關(guān)注到哪些問題，了解到要主動(dòng)配合孩子的成長(zhǎng)，幫助他們順利渡過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期。</p><ul class="ql-block"><li>關(guān)于幼小銜接，我們應(yīng)該怎么做</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">在信件中明確指出了圍繞幼兒園入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)。有身心準(zhǔn)備，生活準(zhǔn)備，社會(huì)準(zhǔn)備，和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面的內(nèi)容。每個(gè)方面的內(nèi)容具體表現(xiàn)和引導(dǎo)方法都在信中有所提及。例如，在小班要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自己收拾整理自己的物品。在中班鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事情，并能嘗試進(jìn)行歸類擺放。在大班幫助孩子樹立正確時(shí)間觀念，安排相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間等。</p><ul class="ql-block"><li>家長(zhǎng)收到信后的反饋與交流</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)們收到信后積極討論交流，表示了解到了許多關(guān)于學(xué)前教育宣傳月的各項(xiàng)內(nèi)容，了解了幼小銜接的重要性，也知道該如何正確的防止與糾正小學(xué)化傾向。同時(shí)打消了很多家長(zhǎng)的憂慮心態(tài)，切實(shí)緩解了家長(zhǎng)焦慮的情緒。家長(zhǎng)掌握了有效的實(shí)施方法。還有許多家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃褐信c各位老師互動(dòng)交流，關(guān)于幼小銜接我們應(yīng)如何為孩子們引導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次宣傳讓家長(zhǎng)了解到了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，能在家科學(xué)系統(tǒng)的開展幼小銜接，更好地配合幼兒園的工作，循序漸進(jìn)的提高幼兒的身體和心理適應(yīng)能力，促進(jìn)幼小銜接。還讓家長(zhǎng)們了解了發(fā)展學(xué)前教育的一系列政策，引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注和重視，幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀和教育觀，對(duì)幼小銜接產(chǎn)生了積極的影響。</p><p class="ql-block"><br></p> 教師撰寫論文 <p class="ql-block ql-indent-1">在本次活動(dòng)中，本園教師們圍繞本次宣傳主題反響熱烈，積極探討，確定方向，自主選擇內(nèi)容深入研究。在選題和內(nèi)容中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心健康全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)校生活和終身發(fā)展做好全面的理論準(zhǔn)備。推進(jìn)了本園內(nèi)學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展，提高了園所內(nèi)教師的學(xué)習(xí)理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)展示了幼兒園教師的專業(yè)內(nèi)涵，提升了專業(yè)水平，明確學(xué)前教育的政策方針，宣傳普及幼小銜接的重要性和小學(xué)化的危害。最重要的是，在教師研討與撰寫中產(chǎn)生的正面影響，切實(shí)讓幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。幼兒園教研組也對(duì)教師上交的論文進(jìn)行指導(dǎo)交流與反饋，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持和引導(dǎo)，共促教育質(zhì)量的發(fā)展，營(yíng)造出良好積極的工作氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> 慶六一線上親子活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">往年的“六.一”，幼兒園和游樂場(chǎng)里到處都是孩子的身影和笑聲。如今，因疫情的影響，我們只能用美篇的形式，通過微信群為孩子們送去節(jié)日的祝福。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各班級(jí)教師結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及每一個(gè)家庭的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了形式多樣的慶祝活動(dòng)。有親子互動(dòng)的體育游戲《騎摩托夾娃娃》《蒙眼喂食》《螞蟻搬家》《你拋我接》；有以愛國(guó)情懷為主題的紅色故事講述、學(xué)唱紅歌；有表達(dá)情感的說真心話、詩歌朗誦；有以節(jié)日為主題的《會(huì)飛的禮物》《六一蛋糕》《歡度六一》《糖果創(chuàng)意畫》等手工制作和繪畫；有的小朋友以優(yōu)美動(dòng)感的舞蹈和靈動(dòng)的韻律操，以及拍打非洲鼓的形式表達(dá)了他們對(duì)節(jié)日的喜歡和祝福。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今年的六一活動(dòng)正處于靜默管理期間，彼此雖然不能見面，也不能到戶外開展各種慶?；顒?dòng)，但卻絲毫沒有影響家長(zhǎng)和孩子們高漲的熱情。他們都能以積極的心態(tài)來面對(duì)這突如其來的變化，以他們最喜歡的方式，在疫情期間，度過了一個(gè)健康快樂、意義深遠(yuǎn)的節(jié)日。</p><p class="ql-block"> </p> 提供科學(xué)育兒指導(dǎo) <p class="ql-block ql-indent-1">通過微信群進(jìn)行科學(xué)育兒知識(shí)的普及交流，分享。傳遞科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，提升家園共育質(zhì)量，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過這段時(shí)間的分享與宣傳，緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒。家長(zhǎng)們也理解了學(xué)前教育和小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等方面存在的差異，前者主要表現(xiàn)在為游戲化和能力發(fā)展，后者則是以課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)們也通過宣傳了解到了幼小銜接的具體工作做法，例如，從小班開始，就需要側(cè)重習(xí)慣及生活自理能力的培養(yǎng)。要學(xué)會(huì)自我獨(dú)立，使孩子們適應(yīng)集體生活的首要任務(wù)。而在小班就可以開展一系列培養(yǎng)孩子們的自理能力的活動(dòng)。到了中班，就要側(cè)重于社會(huì)交往能力，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。中班的孩子自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力不斷發(fā)展，所以要側(cè)重于這些方面。興趣是最好的老師，讓幼兒具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更有助于入學(xué)后適應(yīng)不同學(xué)科的新知識(shí)，新技能的學(xué)習(xí)，能更加主動(dòng)持久地投入學(xué)習(xí)。到了大班，要側(cè)重時(shí)間管理，學(xué)習(xí)興趣探究，能力的培養(yǎng)。幼兒能在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種現(xiàn)象的探索興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)是幼兒園做好幼小銜接工作的關(guān)鍵，針對(duì)幼小銜接工作我們著重宣傳了幼小銜接知識(shí)。通過與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)父母在家庭中做好幼兒的入學(xué)前各種準(zhǔn)備，引起家長(zhǎng)的參與和重視。共同培養(yǎng)幼兒的良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，從而促進(jìn)小學(xué)、幼兒園、家長(zhǎng)三者之間的有機(jī)滲透，和互相適應(yīng)，給孩子們營(yíng)造良好入學(xué)心理準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在今后的工作中我園將持續(xù)不斷反思，查找工作中的不足，增強(qiáng)幼小銜接工作的質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往，幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p> 共話幼小銜接 <p class="ql-block ql-indent-1">為實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)的科學(xué)銜接，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)可持續(xù)性發(fā)展，解答學(xué)齡前家長(zhǎng)心中的困惑，順利實(shí)現(xiàn)孩子從幼兒園到小學(xué)的自然過渡,臨江市幼兒園與臨江市建國(guó)小學(xué)校際協(xié)作，于2022年6月18日-19日，開展“共話幼小銜接”公益講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">臨江市幼兒園張然玲主任通過《幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng)》講座，分享了幼兒園的教育理念，客觀分析了大班幼兒10個(gè)特點(diǎn)，孩子們?cè)诮】怠⒄Z言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域大班幼兒達(dá)到的教育目標(biāo)和幼兒園的具體做法，分享了臨江市幼兒園內(nèi)容豐富的家園共育活動(dòng)和幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《雙向奔赴 自然銜接》，建國(guó)小學(xué)宮軻以“過來人身份”與參會(huì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了共情，介紹了建國(guó)育人理念，說明了“從愛笑到愛?！钡目鞓穼W(xué)習(xí)原則。帶領(lǐng)參會(huì)人員“云參觀”學(xué)校設(shè)施，“云參與”學(xué)校各項(xiàng)特色教育活動(dòng)，并詳細(xì)介紹了開學(xué)前兩周——“入學(xué)準(zhǔn)備周”“習(xí)慣培養(yǎng)周”的課程安排，闡述了快樂課程理念，給家長(zhǎng)吃了一劑定心丸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何從小“園”生向小學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？建國(guó)小學(xué)李佳芯用家長(zhǎng)共同的疑問開啟了《花開有時(shí) 銜接有度》的經(jīng)驗(yàn)交流，讓家長(zhǎng)明確區(qū)分幼兒與小學(xué)生的區(qū)別。針對(duì)幫助幼兒做好身心、生活等方面的準(zhǔn)備進(jìn)行了深入地探討，為家長(zhǎng)提供了“輔助”入學(xué)的有效抓手——身心準(zhǔn)備，快樂入學(xué)；生活適應(yīng)，健康成長(zhǎng)；家長(zhǎng)自評(píng)，科學(xué)銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《聊聊小學(xué)那些事》建國(guó)小學(xué)鄭帥以輕松幽默的方式為家長(zhǎng)解答了新一年小學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的那些事。從家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)科知識(shí)給出了指導(dǎo)，又從小學(xué)生如何培養(yǎng)閱讀能力、動(dòng)手能力，為家長(zhǎng)提供了有效方法。建議家長(zhǎng)站在兒童整體發(fā)展的角度去觀察和思考，重視孩子品德培養(yǎng)，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，拒絕幼升小的內(nèi)心焦慮，幫助孩子快樂適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)真聆聽，從中感受到原來小學(xué)生活原來這么多姿多彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">家長(zhǎng)們與主講老師積極互動(dòng)，消除了兒童從幼兒園到小學(xué)的畏懼情緒，努力化解了幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間環(huán)境方面的差異，促使幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">臨江市幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師參加了此次公益講座，老師們并紛紛表示，今后要把幼兒良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣融入到幼兒一日生活中，點(diǎn)滴積累，點(diǎn)滴培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為期兩天的講座得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，線上參與人數(shù)633人，互動(dòng)聊天201條。通過交流互動(dòng)有效地解答了家長(zhǎng)的疑問，讓家長(zhǎng)們明確了幼小銜接階段重要的是培養(yǎng)孩子的自理能力、規(guī)則意識(shí)、交往能力、動(dòng)手能力、專注能力等。雖然隔著屏幕，但家長(zhǎng)認(rèn)真地傾聽、積極活躍的互動(dòng)，讓本次線上交流充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，幫助家長(zhǎng)和孩子們一起做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在幼小銜接的路上,臨江市幼兒園將不斷探索，幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的過渡，讓孩子樹立自信，能健康快樂的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，保持身心和諧發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們家園校協(xié)手共助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，平穩(wěn)銜接過渡小學(xué)生活，開啟更精彩的人生旅途。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">花開有時(shí)，銜接有度。科學(xué)銜接，成就未來。</p>